主题背景下的区域活动的探究

（林口县龙爪镇教育幼儿园 黑龙江林口县 157618）

在我国的《课程指南》中，就强调了老师一定要对游戏环境的创设重视起来，下面就谈一谈我在主题背景下区域活动探究的一些实践和心得。

一、墙面布置要吸引幼儿，活泼生动

当孩子们走进活动室时，最先看到的就是活动室的墙面，通过墙面的布置可以让学生知道和了解当前开展的活动的主题和内容。墙面的精心布置也直接影响了活动的功效，也能够反映出老师的教学理念和技巧。

墙面布置是教育教学活动的一个重要组成部分，老师要做到让墙面布置“会说话”。墙面布置一定要围绕活动的主题，而且要和幼儿的兴趣相关，与学生的发展需求相匹配，老师们要将墙面布置成为日常的教育教学活动中不可缺少的一部分。如三月份我班的墙面主题是“春天来了”，围绕这一主题设计了“花开了”“草绿了”“树发芽了”“冬眠的动物醒来了”四个板块，幼儿了解春天的特征。

我们老师还可以将幼儿绘制的物、人、景等在活动室的墙面上、走廊上进行展示，让孩子们充分发挥自己的兴趣特长，享受到成功的喜悦。

这样的话，在整个主题活动开展的过程中，孩子们的自主性、主动性、创造性能够得到极大的发挥，他们一直处于一种活泼向上的状态。同时，学生家长通过活动反馈也能了解到班级活动开展的过程和状况等等，这样形成了老师、幼儿、家长三方共同创设环境的局面，非常有利于促进孩子全方面的发展。

二、布局设置建构开放合理

一方面，在区域活动的设置上，我们要根据各活动区域的内容和性质进行安排，然后再确定区域的位置，结合室内环境做一个整体的布局，随时调整。

老师在设置区域时，要尽量让幼儿自主的去选择的，容量一定要大于幼儿的数量，内容一定要丰富，与不同幼儿的需要相满足。

另一方面，分隔区域活动，教师可以充分利用原有的设施功能

教师利用教室里的图书架，柜子等等作为区域之间的间隔，使每个区域给孩子们一种安全和自由的感觉，改变以前的传统方式，桌子椅子规规矩矩的摆放整齐，自由安排位置，这样可以使教室变得更加宽敞明亮，有利于孩子们的安全和集体教学活动的顺利进行。

总之，利用各种教室设施和设备，使屋子里的各个区域活动相对独立，又保持开放，既保持孩子们行走通畅，又创新了区域活动布局设置。这样，主题活动会收到非常好的效果和反馈。

三、教师一定要考虑全面区域活动中材料的投放

在主题活动中，幼儿动手和操作的东西就是材料玩具。区域活动能否顺利的开展，材料的提供是非常重要的，材料的投放对于幼儿对活动的兴趣至关重要。所以，教师在区域活动中，提供材料的时候需注意以下几点：

（1）材料要具有丰富性和层次性。

（2）老师要依据学生的不同年龄特点和个性，提供相应的原材料、成品和半成品。

（3）教师要教导孩子们一物多用，树立废物利用的意识。

（4）一定要注意定期更换活动的材料，而且材料要生动活泼，丰富多彩，使幼儿产生兴趣。

（5）材料摆放需要分门别类，各自有对应的地方和位置，方便幼儿的自主选择和取放，便于教师管理。

主题活动《有趣的磁铁》幼儿在活动中探究到磁铁吸铁的特性和磁铁隔物相吸的现象，课后把材料投放到区角中，继续探究磁铁同极相斥异极相吸现象以及磁铁磁性大小等。

四、教师一定要创设轻松自由的心理环境

环境不仅有地理环境，还有心理环境。心理环境一定要充满关爱、互相尊重，这样有利于幼儿的学习能力、行为能力、合作能力得到培养和充分的发展，能让幼儿有安全感和尊重感，有利于孩子们未来的发展。

1.良好心理环境创造设计的前提是干净、整洁、开放的物质环境

在活动过程中，要让幼儿来到这个班级就像在来到自己的家一样，感到轻松快乐，自由自在。所以干净整洁、生动活泼的教室环境是幼儿顺利进行区角活动的前提。

2.创设轻松自由的心理环境的关键是形成良好平等的师生关系

在与学生的交往过程中，教师一定要与学生建立一种平等的师生关系，相互支持和尊重，这样有利于良好心理环境的营造。无论在理念上，行为上，以平等、尊重、信赖的态度与幼儿交往交流互动。不要以大人的观点看待小孩子的问题，老师应该努力站在幼儿的思考角度去分析问题，解决问题，教师要蹲下来和幼儿交流，让自己与孩子处于同样的位置。

3.幼儿主要的学习资源和教育环境与同伴及其交往息息相关

在区域活动中，教师一定要积极促进幼儿之间的合作互动，这样有利于他们之间的交往。幼儿喜欢在同伴群体中相互观察、共同合作，这样有利于幼儿学习能力，合作能力，解决问题的能力的提升，同时对于他们社会技能的培养，社会行为的养成都起到积极促进的作用，非常有助于幼儿的全方面发展。

老师在区域活动中，如果能够积极促进活动过程中幼儿之间的积极主动交往，有助于在他们之间形成学习的良好心理氛围，同时也有利于在他们之间建立一种积极良好的互动关系，对他们人格的养成非常重要。

众所周知，对于一个人的发展产生作用的关键因素之一就是环境。幼儿园众多活动中的一个重要环节就是区域活动。区域活动的创造和建设，为幼儿提供了一个轻松自由学习环境，营造了一种积极向上的氛围。作为一名幼儿教师，我们需要在以后的教育实践中，进一步对区域活动进行观察和探究，在课改的大环境下，让主题背景下的区域活动更加不断完善和创新，使区域活动真正成为孩子们的学习乐园！