开发武术校本课程，彰显学校办学特色

（广东省江门市蓬江区棠下镇沙富小学 广东江门 529000）

目前，国家以及各级教育部门对于广大青少年的身心健康十分重视，强调学生应当德、智、体、美、劳多方面的能力素质得到综合发展，尤其是应当重视培养青少年强健的体魄、坚强的意志、良好的道德品质，为国家的未来发展奠定良好的人才基础。沙富小学创新性地运用中华民族优秀文化遗产的典型代表之一的武术，开设武术校本课程，将武术文化、技术、技能和综合性、对抗性等融合在体育锻炼之中，促使学生能够走出教室，积极投入到体育武术运动中，跑起来、跳起来、“武”起来，让每个孩子都能做个真正的阳光少年！

一、开发武术校本课程

周家拳创于清末民初，创始人周龙原籍江门市蓬江区棠下镇沙富村。1917年，周龙在广州创立周家总馆，定名为周仁义堂，名震省城。

周家拳武术文化内涵丰富，饱含强烈的民族精神与爱国情怀，武术文化中蕴含着特有的武术礼仪，即武德，如技艺精湛、品质谦逊、纪律严明、态度端正等。

沙富小学编印《武出精彩人生》、《仁义小子，武动沙小》等周家拳特色校本教材，开发武术校本课程。开展武术课程训练，不但能够让学生熟悉相应的武术动作套路，增强学生体质以及意志品质，同时还能通过对相应武术文化的学习提升认识，从而体会到武术精神以及其中的哲学思想。由于武术套路都是在动静结合中顺势而为，具有较强的节奏感，有很强的观赏性，学生在武术课程训练中，以借助武术套路动作，对其中的招式进行仔细的揣摩，从而更好地感受到武术之美。

二、营造校园文化氛围

步入沙富小学校园，映入眼帘是周家拳对联“用力力中能借力，临机机内要关机”，且有八个周家拳功夫浮雕铜像栩栩如生的伫立在那里；“特色之窗”喷画橱窗，介绍了周家拳武术文化知识，开展武术文化特色活动的掠影，展示学校师生在进行该项武术文化学习中的体会……

为营造校园文化氛围，学校制定周家拳武术特色文化一系列活动项目。

1.学校方面：

（1）聘请周家拳武术教练指导

聘请教练，拓宽师资渠道，增进学校与社会的交往和交流，激发学生习武兴趣。

（2）组织学生观看周家拳文化活动记录片，增强学生习武的兴趣，坚定习武的决心，便于未来长期坚持。

（3）编印周家拳武术文化校本课程，丰富师生的校园生活。

2.教师方面：

（1）学习周家拳，强身健体，增进交流，加强团结，继承和发扬优良传统。

（2）增强教师的课程资源开发意识，在实践中提高专业能力。

3.学生方面：

（1）了解周家拳文化的起源和发展，知晓周家拳五虎名家事迹，培养孩子们继承优良传统文化的意识。

（2）在周家拳练习中注重仁、义、德教育，培养吃苦耐劳、坚毅不懈的学习精神。

（3）练习周家拳的基本功，学习、掌握简单的基本套路和器械运用。

三、丰富多彩的校园活动

每到阳光体育“大课间”活动时间，在做完广播体操后，各班学生便练起周家拳。

“站立冲拳，握紧拳头，手要用力！”在周家拳教练的口令中，随着孩子们“哈”的一声，齐刷刷的使劲伸出了拳头。同学们个个英姿飒爽，精神抖擞……

沙富小学周家拳武术文化吸引了香港王少清中学95名师生、香港佛教大光慈航中学80名师生、第42期海外华人文化社团中华才艺（狮艺）培训班到学校调研考察周家拳文化活动。

每逢召开家长会，都给学生提供有表演的平台，让家长观看自己的孩子周家拳武术表演。

每年庆祝六月一日的活动，学校为学生显示个人才艺平台——周家拳武术操和个人武术表演赛。根据不同的年级设计了不同的活动主题，评选“最佳周家拳手”，活动结束后，表彰鼓励。

沙富小学周家拳武术训练普及范围广，全校每名师生都能掌握一些招式。在全校师生长期坚持之下，师生中体质差、肺活量小等情况得到显著改善，且学生的肥胖率显著降低，并且在每年流感季节，学生的患病率也明显下降。

四、彰显学校武术办学特色

“少年强则中国强”，将周家拳武术教学引入到学校教学之中，不但没有影响文化课程的学习，相反，还能通过增强学生体质为为学生更好地学习打下良好的身体基础。武术已逐步成为本校一项深受师生欢迎的课外特色活动内容。近年来，在上级教育部门以及本校师生共同努力之下，取得了傲人成果，学校周家拳武术文化评定为蓬江区特色项目学校，2016年12月中央电视台CCTV4采访报道我校周家拳特色文化；2015年10月南方都市报、广州日报分别采访报道我校周家拳特色文化；学校开展了周家拳特色文化课题，省级的《校本课程开发与创建学校办学特色研究》，市级的《周家拳文化对促进特色学校文化建设的研究》研究活动，学校特色队参加参加中外周家拳国际武术文化交流会，首届江门侨乡武术文化节，北郊中心小学文艺汇演，桐井小学新教学楼及运动场落成，金岭仁义堂落成等进行武术表演；获市级一等奖项的有72人次，另外有52人次荣获镇级武术奖项。

通过在学校校本课程中引入武术教学，能够增强学生体质，使学生身心得到健康发展，且有益于增强全民健身意识，调动学生参与武术锻炼的主动性和积极性，并能够更好地培养学生顽强拼搏的精神品质，打造学校体育武术特色文化。