高中生单亲家庭调查案例分析

辽

宁省抚顺市第一中学刘贺

幸福的家庭是相似的，不幸的家庭各有各的不幸。 ——托尔斯泰《复活》

我参加工作15年，担任班主任9年半，见证了高中生思想的变化过程和各种形态的家庭。我所在的学校是一所省级示范性高中，学生的个人素质比较高，但即便是能培养出优秀孩子的家庭，家长的离婚率也是不低的，以我教的2016年毕业的文科班为例，班级里五分之一的家庭是单亲家庭。这些孩子的内心都有着一些难以言说的苦痛，也都令我牵挂。现将几个案例加以呈现和分析，希望于我们的教育和孩子的健康成长有所裨益。

小帅是一名长相帅气的男孩子，平时看起来也很活泼，因为中考成绩优异，所以刚上高中时被分到实验班，而我是他的班主任。但他学习的努力程度一般，后来学习日渐吃力，高一期中考试后成绩就排在了班级靠后。经过和孩子谈话以及电话家访，我了解到小帅处于一个单亲家庭。小帅出生在一个普通家庭，在他小学五年级时父亲因为婚外情其母提出离婚，经过协商，小帅由父亲抚养。初三时孩子姥姥将小帅接到身边，在学习和生活上监督和照顾得都很细致，一年后小帅如愿考上重点高中的重点班，之后小帅一直呆在姥姥身边，父亲每月支付1500元的抚养费，小帅母亲在一个商场做店员，工作比较忙。期末考试后，因为成绩排名仍然靠后，根据学校的滚动规则，小帅被分到了平行班，我是他的科任老师。尽管我不再做他的班主任，但是每天仍然可以了解到他的学习和思想情况。在这个班里，小帅周围的同学学习能力和学习态度都有不同程度的欠缺，所以他便显得更加散漫。我多次找他谈话，虽然他的态度还比较诚恳，但是学习态度的转变和成绩的提升并不明显。与他母亲联系后我近一步了解到分班后他的思想变化。他常常把学习动力不足归咎于自己家庭的不完整，对自己父亲的不负责任心生厌恶和恨意，同时对学校之后的动态调整十分不满，认为对自己的调整很不公平，这近一步成了他不努力的借口。但是毕竟还是孩子，我从他的“自暴自弃”中能感受到特殊家庭带给孩子的倔强。我会继续帮助他，做好他的思想工作，让他的人生道路上少留遗憾。

小妍是一个漂亮的女孩子，人特别活泼，人际关系很好，高一分班时选择了学文，他和班级里另一个漂亮的女孩子有夙怨，发生过肢体冲突。父母在她很小的时候就离婚了，而且都组建了新的家庭，她的母亲经济情况更好一些，父亲经济条件一般。小妍与班里同学发生冲突后，我召集了双方家长，尽管父母对孩子的态度宽严有别，但是都反映了对孩子的关爱和责任感，这也正是小妍能够保持乐观心态的源泉。现在孩子考上了一所二本大学，读了自己喜欢的专业，学习和生活都很顺利，也很自信，我真的很为她高兴。

小文是现在高二在读的学生，也是我朋友的孩子，我对他的照顾和了解也多一些。父母在他三年级时因为性格不合离婚了，母亲又组建了自己的家庭。他被判给了父亲，但是母亲对他的关爱更多一些，初中时就为他付出很多，无论是金钱上的还是精力上的，做得都很到位。母亲对他的成绩要求也比较高，迫切希望他的成绩能有大的改观，但是事情往往又不能尽如人意，母子两个人也经历过冷战，然后又渐渐回到正轨。其实小文理解母亲的心情与不易，但是学习不是一件轻松的事，自己也不是很轻易就能克服缺点，现在也是在通往高考的道路上不停地挣扎。

这些生长在离异家庭的孩子身上有很多共性，比如：

1.容易产生愧疚感，感觉自己是多余的，拖累了大人，尤其开口向大人要补课费、生活费时更容易产生沮丧心理。

2.容易自卑，缺乏安全感，感觉自己被抛弃，尤其是父母再婚后又育有子女的。很需要朋友也很珍惜朋友。

3.更渴望尽快成年，考上大学，取得经济独立权，开启新的、属于自己的生活。

4.由于家庭情况的特殊性，在学习上容易缺乏监督，产生惰性，成绩上不容易有大的进步。

5.渴望自我实现，渴望被重视，渴望得到来自父母、老师和同学们的关爱。

虽然我的笔触看似冷静客观，但实际上我对这些孩子十分理解、同情，因为我也是他们中的一员，虽然“单”的时间段不同。但是作为有共同经历的人，作为朋友，也作为老师，同时作为妈妈，我能够理解孩子们的苦衷和他们内心的渴望，我也会尽我所有的力量去帮助这些孩子。在文末，我也想告诉父母们：无论生活多么艰难，请尽力做一个负责任的人，不要成为令孩子不屑和不耻的人。同时我也要告诉孩子们，父母有追求幸福的权利，只要他们对你关爱，请不要过于执拗于关爱的形式，你要理解父母的不易，感谢陪伴在你身边的人和渴望陪着你而又不能实现愿望的人。父母婚姻的不完美不代表你的未来是残缺的。加油，让我们一起努力！