语文教师书写技能的探索与体会

江苏省新沂市瓦窑中学 孙 涛

教改已经推行了十五六年，但这十五六年并不是一帆风顺的，可谓“步履维艰”，成效是有的，但总的来说，社会各界并不十分满意。有些学科的改革，甚至走进了死胡同。党的十八大以来，习近平同志的系列讲话，给新时代教育增添了活力，尤其是给语文教育指明了方向。新时代教育就是要实施素质教育，而教师素质决定了学生素质。教师书写技能就是其中一项基本素质，这对语文教师来说，显得尤为必要和重要。毋庸讳言，当前受电脑手机、网络媒体等的影响，人们用手写字的机会少了，从而导致不少年轻语文教师（包括名牌师范大学毕业的）的书写真是难以让人恭维，甚至是让人“目不忍睹”。并且这种局面不仅没有好转的迹象，甚至还有“江河日下”的危险。那么，如何才能扭转这种局面，让语文教师掌握汉字的书写技能呢?下面笔者谈谈体会。

一、要认识语文教师书写技能的重要性

教师几乎天天都离不开写字，语文教师写得要更多一些。教师的书写是进行教学活动不可缺少的教学行为。教师是学生的表率，教师的书写具有示范作用，能够加强学校文字规范化的教育，影响学生，使学生的汉字写得标准规范。一个语文教师写得一手流利漂亮的字，能够使板书增色，给学生以清晰愉悦的感觉，能够提高教师使用教学板书的质量和效率，起到强化知识、巩固记忆的作用，增加教学效果。现在虽然很多老师喜欢用多媒体呈现板书，但笔者认为，在黑板上当场板书还是不可或缺的，因为这能够给学生直观的感受，而且能够让学生观察教师设计的过程，给学生一种现实观和真实观。

在初中，我们很多语文老师兼任写字课。这样，只有我们老师把字写好，才能指导学生把字写好。自己的字都写不好，那就只能“误人子弟”了（事实上这种情况大量存在）。语文教师的字写得好，可以潜移默化地影响学生，能够赢得学生的喜爱、钦羡和模仿，使学生欣赏美、感受美，还能够激发学生对书法的浓厚兴趣，使学生受到书法启蒙教育。

语文教师的字写得潇洒漂亮，可以令学生肃然起敬，提高教师的威信，使语文教师的职业形象更加完美。“尊其师，信其道”，间接地，学生也会喜爱你的语文课，从而会提高你语文课的教学效率。

二、要提高语文教师书法鉴赏能力

有的语文教师不知道什么样的字算好，这些教师的书写技能是无法提高的，因为他们即使练字也可能会选用不合适的范字来学。因此，语文教师要提高自己的书法欣赏水平。

中国汉字书法艺术古老独特、源远流长，是中华民族优秀的文化遗产，是中国的国宝。欣赏书法作品，能使人赏心悦目，获得美的享受，还能引起人们对于书法的兴趣和爱好，有助于提高人们的书写水平。书法欣赏是书写训练中不可缺少的实践活动，是语文教师提高书写技能的不可缺少的一环。这就需要语文教师学习一些书法理论、书法美学知识，多欣赏一些古代的碑帖和现代书家的书作，尽可能观看一些书法展览。语文教师书法鉴赏能力提高了，才能够有效地指导学生练字。

三、临摹——提高书写技能的唯一途径

1.字体的选择。

教师板书字体，要根据学生的实际来选择。小学适宜用楷书，中学可以行楷兼用，大学可以行草兼用。行楷是结构规整、接近楷书的行书。备课和批改作业的钢笔字可用楷书可用行书。语文教师的毛笔字则应隶篆楷行草都会写，着重练楷书和行书。

楷书点画规范、笔法丰富、结构端正、法度谨严，是现代汉字的正式字体，也是书法艺术的重要字体，适宜作为教师的职业字体。行书方便快捷、灵活多变、好写易认，是当今手写汉字的一种通行字体，实用价值最大。这两种字体的书写技巧，语文教师都要掌握。

2.范本的选择。

提高书写水平的最主要方法是临摹碑帖。首先要选好碑帖，楷书字帖可选用唐代的，行书可选王羲之的。练习钢笔字和粉笔字采用“中心骨线学习法”，即笔尖在笔画中间运行。钢笔粉笔字帖也可选用当代的硬笔字帖。

3.仔细读帖。

读帖是临帖的一个重要环节。读帖就是研究字帖的结体、运笔、章法、姿态、意趣、神韵等因素。只有仔细读帖，才能把握帖的写法特征，临帖时就会心中有数。读帖也是背临和脱帖的基础。读帖能够培养分析能力，加强理解力，提高鉴赏能力。

4.反复临摹。

一个人的字写得不好，毛病在于点画用笔和间架结构不符合法度要求。临帖是对前人书写技巧的一种摹仿性练习。临摹要去掉自己原来不正确的书写习惯，要力求和帖上的字写得一模一样，达到“形似”，即入帖。要逐步达到不看字帖也能写得和字帖一样，即背临的程度。当达到“形似”后，要领悟帖字的内涵神韵，达到“神似”。背帖以后要能脱帖书写，就是在独立书写时也能保持字帖上的范字的原形。要博采众家，临完一家字帖以后，再临另一家的字帖，结合自己的创造，逐渐形成具有自己个性的书写风格。

5.持之以恒。

练字是以范本的模式改变自己的书写习惯。成年人多年来形成的书写弊病要改掉是要花费很大力气的，要练出漂亮的字来要下很大的功夫，需要几个月甚至几年，一定要持之以恒，不能一曝十寒。有很多书法家临某种帖的时候，甚至几十遍几百遍地临。

只要我们语文教师对书写有正确的态度，高度重视，同时具有练字的顽强毅力，一定能够练好字、写好字的。