浅议信息技术与小学语文教学的整合

2018-02-26福建省大田县前坪中心小学张朝权

学苑教育 2018年13期

福建省大田县前坪中心小学张朝权

信息技术进校园可谓是时下最受关注的话题之一。信息技术以其生动、传播性广等特点，很好地弥补了传统教育的缺陷，但是在与教育融合的过程中，信息技术也表现出了其局限性。

一、将信息技术引入小学语文教育的重大意义

1.突破教育局限性，扩展学生视野。

我国教育发展状况与国外差距还比较大，但是有逐渐缩小的趋势。如果能够将信息技术引入小学语文教育，能够让学生用上互联网，学生的视野必将更加开阔。且网络本身就是一个学习资料库，所有学生需要的学习资料基本上都能在网络上找到，一台电脑就能在极大程度上增加学生知识面，这无疑给教育带来了福音。

2.提升教学质量。

传统的教育方法以教师讲解为主，学生只能通过各自的感知能力去理解教师讲的东西，这就导致很多学生不能及时理解课文含义，或者对学习内容一知半解。在小学教育中使用信息技术，可以给传统课堂加入一些新意。传统课堂中，学生获取知识的途径只有一种，而信息技术可以给学生带来更新颖的视听感受，视频、PPT、音频都是很好的学习载体。

二、在小学语文教学中引进信息技术存在的问题

1.难以突出语文的学科特点。

传统的教学方式虽然总是停留在课本上，但是，教师总是围绕着课本在展开教学，学生总是围绕着课本在学习，这在客观上形成了一种学习语言的氛围。若是引进信息技术，花样繁多的展示方式或许能够很好地引起学生的兴趣，却不能够有效提升学生的语言感知能力。当学生总是将注意力放在看视频、听声音上，学生对文字的感受能力就在无形中被削弱了。另外，无论是PPT还是视频，都是比较直接的表现方式，但是语文学科的重点在于语言的感受，语言的使用非常灵活，语言要表达的意思并不总是直接的，引入信息技术很容易造成主观目的与客观行为的割裂。

2.使用信息技术对师生素质要求较高。

信息技术的使用包含较高的技术含量，使用这一技术就必须要有一定的专业技能，专业技能的培养对师生来说，本身就是一个难题。若是在课堂上引进电脑，学生首先必须学会英文字母才能使用键盘。会使用键盘本身不足以让学生顺畅地上网，学生还必须有一定的英文水平，对于电脑屏幕上那些复杂的软件名称，至少要看得懂“浏览器”“W ord文档”的意思才能操作。另外，在上网的时候学生难免遇到一些不良信息，如何让学生自觉排除这些信息的干扰也将是一个难题。对教师来说，PPT的制作并不容易，制作一个做工精美、内容丰富的PPT更是难上加难。这些，都是引入信息技术前我们应该解决的问题。

三、信息技术在小学语文教学中的应用

1.课前收集资料。

无论是哪门学科，课前预习都是非常重要的。对学生来说，课前预习就是熟读课文、理解生词；对教师来说，课前预习就是备课。信息技术的引入，对学生和教师来说，都是非常必要的。

传统的语文预习作业中，教师总是会要求学生熟读课文，不认识的字要查字典，有了电脑，学生不必再花费大量时间查字典，只需在电脑中输入不懂的字词就可以查询到很多解释。对教师来说，电脑是用来备课的，教师受限于种种客观因素，其备课能力、知识讲解能力可能有所欠缺，通过信息技术，教师可以观看拥有优质资源的学校的教学视频，可以向拥有多年教学经验的老教师学习如何备课，从而提升上课效率，还可以查询到许多相关的知识。在字典上查“苹果”这个词，或许可以查到它的拼音、它的意思，但是在电脑上查，不仅可以查到拼音和意思，还可以看到许多相关的水果，如梨、桃子等。学生和教师在查某一种东西的时候，同时认识其他事物的几率非常大，这实际上增加了学生和教师的知识储备。

2.课堂上使用多媒体。

小学教育使用的多媒体主要包括PPT、音响、幕布等。信息技术可以给孩子们提供更多的视觉、听觉感受，让教师要讲解的内容变得更加生动、直观，更利于学生对文本的理解和感悟。

如果一个教师能做出精美的PPT在课堂上使用，那么每篇课文的章法结构就会变得非常清晰，并且在课堂上，教师的讲解会变得更有条理。另外，目前许多地区不重视教学，这就导致许多学生没有打好基础，在后期的学习中就与别的同学显得格格不入。然而，信息技术可以解决这个难题。在网络上，每篇文章都有较多的资料可供参考使用，教师在前期准备过程中可以根据课题搜到较多的资料，这些知识能够极大地丰富课堂教学，使原本枯燥乏味的课程变得生动有趣，极大地提升学生学习兴趣，对于学习效率的提高也有很大帮助。