创设情境教学法在小学语文教学中的应用

（吉林省德惠市第六小学 吉林德惠 130300）

语文课程是一门基础性的学科，能够为小学生今后的其他学科的学习奠定坚实的基础。小学语文教师选用的教学方法对小学生学习水平的提升有着至关重要的影响。在以往小学语文课堂教学当中，教师讲解是课堂上的主要环节，这种教学方法往往很难使学生更加直观的理解课堂上所学习的语文知识，学生的学习积极性也很难得到提升。在这种落后的教学方式之下，学生认为语文的学习就是死记硬背，从而使小学生的学习过于被动，无法积极主动的学习语文知识内容。因此，教师应当将创设课堂情境这种先进的教学方法应用到小学语文课堂当中，这样才能使小学语文课堂教学的质量与效果得到有效的改善。

一、情境教学法对小学语文教学的重要作用

1.提升小学生的语文学习积极性

将情境教学法应用到小学语文课堂教学当中，不但能够使小学生的语文语文学习热情得到有效的提升，并且能够培养小学生的自主学习意识。小学生在小学阶段的心智并不成熟，往往很难在课堂学习的过程中集中自己的注意力，很容易思想抛锚。教师应当对多媒体设备进行有效的运用，并且运用生动形象的语言，运用情境教学法，不但能够在多方面吸引小学生的注意力，并且能够使小学生在学习的过程中具备更多的主动性。这样能够使小学生充分的体会到语文课堂知识的美感，并且对知识点进行有效的巩固。

2.提升小学生的鉴赏能力

对于小学语文教学来讲，教材能够发挥极大的作用。在新课改的深入实施过程中，小学语文教材中的内容也愈来愈丰富，并且更加合理化的对知识结构和类型进行安排，课文内容也具有极大的趣味性与吸引力。将情境教学法运用到小学语文课堂教学当中，不但能够使学生在情绪上达到共鸣，而且能够极大的丰富小学生的想象力，提升小学生对事物的认知度，并且在语文学习的过程中逐渐获得一定的文学鉴赏能力。

3.使学生的自主学习能力得到培养

情境教学法对提升小学生自主学习能力的作用巨大，并且能够帮助小学生具备创造性的能力。最主要的原因是教师通过对教学情景的有效设计，使学生更加轻松愉快的融入到学习氛围当中，提升学生语文课堂学习的积极性，并且会使学生的热情与学习乐趣得到全面的增强。而且，在应用情境教学的过程中，将角色表演、游戏教学、以及趣味性教学活动等教学形式融入到课堂教学当中，不但能够帮助小学生具备协调统一的能力，并且能够为培养小学生的自主学习能力带来极大的促进作用。

二、情境教学法在小学语文教学当中的应用策略

1.语言表达的技巧性应用

在小学语文课堂的实际教学过程中，对有效时间当中教学效率的保障尤为重视。教师应当通过活动的形式展开语文课堂教学，通过情境教学的形式，使学生迅速的进入到学习氛围当中，并且体会到学习的轻松与快乐，教师应当运用生动有趣的语言，将教材文章中的画面呈现在学生的脑海当中。例如，在学习人教版版小学语文五年级下册《清平乐·村居》这一课的过程中，教师应当运用生动的语言技巧，使村居中一家五口生活的画面展现在学生的眼前，使学生体会到生活的趣味性与人情的美感，使学生更加深入的体会诗词当中所描绘的意境。

2.多媒体教学设备的应用

随着科学技术的不断进步，多媒体技术在创设课堂情境的过程中往往发挥着十分重要的作用，并且能够将抽象化的知识以更加具象化、生动的形式展现在学生的眼前。运用多媒体来开展小学语文课堂情境教学不但能够大幅度的提升学生学习的主动性与积极性，还能使学生在影音与图片的环境当中更加贴近于作者。比如，在学习人教版小学语文四年级下册《桂林山水》这一课的过程中，很多学生并没有去过桂林，并且没有领略过桂林山水的美景，因此很难在内心当中对桂林山水的美感有一个较为清晰的认识。通过多媒体设备的有效运用，教师可以将桂林山水的美景以图片或者影像资料的形式展现在学生的面前，并且运用生动的语言向学生进行讲解。这样能够使学生语文课堂学习的过程中就体会到桂林山水的美景，为学生带来身临其境的美感。这样不但能够提升学生的课堂学习热情，并且能够帮助学生更加深刻的体会文章所讲解的内容。

3.角色扮演的有效运用

在小学语文课堂教学当中，对于很多故事性比较强的课文，教师可以通过角色扮演的形式在课堂上展开情境教学。通过这种形象化比较强的角色扮演，能够使学生融入到课堂学习的氛围当中，并且便于学生体会到文中所表达的主旨内涵。例如，在进行人教版小学语文四年级下册《小英雄雨来》这一课的学习过程中，可以鼓励学生对文中的角色进行扮演，使文中的曲折的故事情节在课堂上得以还原。学生在角色扮演的过程中，能够与文中的人物进行心与心的交流，能够通过独特的视角对文章内容进行审视，从而被文中任务的精神品质所感染，达到情感上的共鸣。这种教学方式也能极大的提升学生课堂教学的参与度与学习的积极性，学生对这种课堂教学的形式有着非常高的接受度，能够对课堂教学内容进行认真的体验与感受。

结语

总而言之，将情境教学法应用到小学语文教学当中，对提升小学语文的教学质量与教学水平有着至关重要的作用，并且能够提升小学生的学习效率。教师应当充分的认识小学生的心理特征，在课堂教学的过程中创设出有趣的教学情境，使小学生能够融入到语文课堂教学的氛围当中。教师应当与小学生在课堂教学的过程中进行积极的互动与交流，培养学生自主学习的能力，通过语言表达、多媒体设备、角色扮演等方法来创设教学情境，对小学语文教学有着莫大的促进作用。

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