变化中寻不变，不变中找差别＊——人教版小学语文三年级下册《七颗钻石》教学设计

（西北工业大学附属小学 陕西西安 710000）

教材简析

《七颗钻石》是俄国作家列夫·托尔斯泰的童话，选入人教版小学语文三年级下册。讲述了大旱灾时一个小姑娘抱着水罐为生病的母亲找水，爱心使水罐发生一次又一次神奇的变化，最后从水罐里跳出钻石变成了星星的故事。水罐一次次神奇的变化，不仅因为小姑娘的孝心、爱心，也因为无私伟大的母爱，“爱”的主体不同，但都是由“爱”这一不变的因素促成的，这是“变化中的不变”；同时使水罐发生变化的“爱”，其内涵和外延也不同，可以说爱越来越无私，越来越广博，这是“不变中的差别”。因此，探寻水罐一次次神奇变化的原因，在永恒的爱中找寻爱的差别，让学生切实体会到爱心的神奇力量，激发学生以爱心对待他人、对待生活的情感，是这节课重点体现的。

教学理念

《七颗钻石》这篇童话充满神奇色彩，文中人物个性鲜明，学生很容易走进文本，与文本中的人物同悲伤、共欢喜。在故事内容上这篇童话并不难理解，很容易体会到是小女孩的爱心使水罐发生变化。但爱心的主体，爱心的内涵是学生注意不到的，老师要营造情境，让学生在读书的过程中走进人物，体会人物情感，关心人物命运，感受爱，体会爱，表达爱。

教学目标：

1.感情朗读课文，从水罐一次次的变化中感受爱的神奇力量

2.感受童话丰富的想象力，体会懂得关心别人，懂得用爱心对待生活

教学过程：

一、复习导入，情境体验

1.上节课我们初读了课文，老师想检查一下大家字词学习的情况

出示词语：干涸 干枯 焦渴 水罐 喜出望外 清澈新鲜 咽唾沫 端端正正

2.干涸和干枯出现在课文的哪个自然段？指名读第一自然段

师：干涸和干枯这两个词有什么相同又有什么不同呢？

生：都表示东西变干了。但干涸是说河流，干枯是说树木。

师：同样的意思因为对象不同，使用也会发生变化，我们要注意用词准确。

3.想象着河流干涸，树木干枯，万物焦渴难耐的情景，一起读这一段

[设计意图]通过词语回顾课文内容，抓“干涸”“干枯”两个词迅速将学生带入故事发生的背景，通过辨析提升语言能力，通过想象进入课文情境，为后面的学习做好铺垫。

二、整体感知，水罐变化

1.一个小女孩拿着水罐给生病的妈妈去找水，可是水罐却发生了一次次变化。自由读2.3自然段，画出描写水罐的句子，看看水罐发生了怎样的变化？

2.根据学生发言出示描写水罐的语句。仔细看看这几句话，老师这有几张图片，谁能按变化的顺序把水罐贴到黑板上？

3.空空的木水罐变成了银水罐、变成了金水罐，甚至跳出七颗钻石，涌出巨大的水流，从这样的变化中你感受到了什么？（生：很神奇）谁能通过读让老师感受到水罐神奇的变化？

三、探寻原因，体会爱心

1.水罐为什么会有神奇的变化呢？默读2.3自然段，思考：是什么让水罐发生了这样神奇的变化？

2.爱心创造了奇迹。（板书：爱）既然一切变化的根源都因为爱，那么这些爱有什么不同呢？先来看看水罐第一次的变化，你从哪儿体会到了爱？

3.哪儿也找不着水，联系第一自然段想象一下，你就是这个小姑娘，你会到哪儿找水，看到什么，想到什么？同桌互相讨论讨论。

4.遇到了那么多困难你们都没有退缩，为什么？你们心中有一个共同的字，那就是对妈妈的——（生：爱）。这份爱是战胜困难的力量，是不断前进的动力。带着对妈妈的爱，读好这句话。

5.因为小姑娘对妈妈的爱使水罐发生第一次神奇的变化。那第二次的爱和第一次有什么不同呢？

师：当你醒来的时候眼前竟然出现满满一罐水，你什么心情啊？

生：不可思议，不敢相信，非常开心。

师：多么惊喜，多么意外，用课文中的词就叫做——（生：喜出望外）师：水就在眼前，你怎么不喝啊？

生：舍不得喝，要留给妈妈喝。

6.爱妈妈胜过爱自己，这种爱让水罐再次发生了变化。第三次爱又有什么不同，从哪句话体会到了爱？读句子。

7.根据学生发言老师总结：爱小狗胜过爱自己，木水罐就变银水罐啦！

8.又是什么爱使银水罐又变成了金水罐，你找到了哪句话？学生找句子，读句子。

9.孩子爱妈妈，但是妈妈更爱孩子。把生的希望留给了孩子，所以母爱才是最无私，最伟大的。从哪句话体会到了爱？

师：妈妈留给你的生命之水，你自己都舍不得喝，为什么要送给过路人呢？

生：他比我更需要水、他太老了，我的身体好、他一定走了很多路，非常渴……

师：你咽了一口唾沫，咽下了对生命之水的极度渴望，把水罐递给陌生人，递出了什么？

师：对陌生人的爱胜过了对自己的爱，多么令人可敬的小女孩呀！带着这样的体会，谁能读好这句话？注意一咽一递这两个动作。

10.爱让水罐发生一次又一次发生神奇的变化，都是爱，但这些爱一样吗？

11.这些爱纯真、无私、广博，像钻石一样永恒，像星星一样闪耀，照亮了我们的心田，创造了世间的奇迹。你们瞧，水涌出来了，大地又恢复了生机！（播放视屏）看到这样的奇迹，你一定有话想对小姑娘说。

[设计意图]反复读书品味，走进人物内心，体会人物情感，感受到爱越来越无私、越来越广博，水罐的变化越来越神奇。直观的视频触动学生情感，符合学生认知发展水平，切实感受到是爱拯救了世界，获得情感升华，得到情感教育。

四、拓展延伸，升华情感

这个善良、博爱的小姑娘让老师想起了一首根据课文写的小诗。（配乐读）

爱，是清澈新鲜的水，让干涸的大地复苏，让干枯的草木重生，让焦渴的生物焕发生机。

爱是为母找水的孝心，是分水给小狗的欢喜，是让水给儿女的无私，是爱一切众生的博大，

爱是水，是银，是金，爱是钻石，是繁星，是奇迹，爱，是超越一切的永恒!

[设计意图]语文教学要加强人文熏陶，抒情的小诗高度概括了童话内容，揭示童话主题，配上抒情的音乐朗诵，触动学生的心灵，播下爱的种子。