浅谈农村小学关爱留守儿童的有效方法

（广东省丰顺县汤南中心小学 广东梅州 514300）

引言

现今，留守儿童的问题在社会中成为了主要问题。随着时间的发展，北上广的潮流，让农村出现愈来愈多的留守儿童，同时，不仅仅是一个现象，还会附带着更多的问题，对留守儿童的健康发展会产生一定的影响。如今，关爱留守儿童是我们的主要任务，也成为了农村小学的首要问题，在此，农村小学需要采取相应的对策，以保障留守儿童的健康成长。

一、留守儿童的产生缘由

一个现象的出现，或许是偶然，但是多个现象的同时出现，那便是事出有因。

1.远离家长，缺乏亲情

这或许就是导致出现很多农村留守儿童的主要原因了。儿童时期对家长有一定的依赖程度，并且需要亲情的滋润。然而缺少家长，单单依靠年长的祖父母，无法对留守儿童进行及时的监管，进而让学生对生活产生偏差。缺少父母，让留守儿童会缺少较多的情感，产生孤独、压抑、自卑，甚至会变成孤僻、自闭等病症，还有可能会引起留守儿童走上歧途，触碰法律的禁忌。

2.家庭氛围混乱

缺乏家长，只有文化水平较低的祖父母，无法为学生提供更多的学习启蒙和相关的指导。长久如此，留守儿童会渐渐不重视学习，逃避学习。其次，若是催促留守儿童学习，更容易使其产生逆反心理，对学习更加厌烦。没有坚持学习，使学生缺乏相应的知识吸收，对学习热情缺乏，直接的显示留守儿童对事情缺少持久度、自我能动性、自觉性强。

3.家校没有及时合作

对学生的监管除了家人，当然还少不了学校的督促。很多家长甚至觉得教育的责任是属于学校的责任，与家庭并没有多大的关系。这样也直接的导致了对留守儿童的不重视，进而对留守儿童在学校所作所为不以为意。但是却忽略了学校并不能代替家人，缺乏和家长沟通的学校，也无法采取更进一步的解决措施。

二、现今留守儿童产生的问题

1.产生扭曲的三观

长期离家在外的家长，因为无法亲自陪伴自己的孩子，无形中就会对孩子产生深深的内疚感，为了给孩子有所补贴，只能依靠大量的金钱或者物质对孩子进行相应的补偿。但是却忽略了孩子最直接的需要，金钱和物质的大量给予，很容易让留守儿童的心理产生扭曲，会让留守儿童产生拜金主义和功利心强烈的扭曲价值观，并且让留守儿童会养成乱花钱、乱攀比的丑陋习惯，渐渐的，让留守儿童不再重视学习，认为学习无用，不如及时行乐的错误想法，还会选择逃课旷学等恶劣的行为。进而无法区分好坏，对问题无法正确对待，并且会形成自私自利，任性妄为的性格，这样长久的做法，会严重影响到留守儿童的三观形成。

2.容易误入歧途

留守儿童没有父母在旁的监督，很容易在行为上表现异常，如学习懒散、行为任性、对亲人冷漠、对教育逆反等。最令人担忧的就是被一些不法分子盯上，成为他们威胁利诱的对象，使他们受到人身伤害，或被引入歧途，成为危害家庭危害社会的社会渣子。

三、针对留守儿童的相对策略

1.实行寄宿半开放管理制度

有条件的学校，开设寄宿管理制度，创造更多的时间和在空间上可以对留守儿童进行全方位的监管，用实际行动关爱留守儿童。寄宿于学校，不仅可以让老师可以对学生在学习上有所指导，了解，更能帮助学生解决在生活上所遇到的疑难问题。并且半开放的管理，只有周末能回家的规定，能够有效的防止学生逃学的行为，让学生更多的留在学校，感受学校的氛围，重新爱上学习。

2.开发更多的心理课程、心理活动

充分利用心理课程的资源，对留守儿童进行更多的关爱和照顾，让他们可以对世界感受到更多的爱。学校应当选拔优质的心理教师，让老师在传授心理健康知识的同时，还可以让他们懂得抒发情感，比如想念父母的时候，可以打电话或者利用电子产品联系家长。

让心理老师树立“知心姐姐”的良好形象，对留守儿童的家庭、班级关系、性格、习惯等等方面有一定的了解，才可以从不同的方面，对留守儿童进行相应的辅导关爱。对留守儿童每一次的心理辅导有相关的记录，对比每次的心理情况，并且关注他们的异常，要及时纠正，让他们可以重回正道，多次的心理辅导，让留守儿童可以感受到更多的关爱。

心理教师可以根据留守儿童缺失的品质，特性上，加以引导，采取相应的方法，而不是死板乏味，并且强硬的反对命令，让留守儿童会产生直接的逆反心理。从小缺少父母在旁的陪伴，父母应有的关爱，无法及时与父母沟通等等，让留守儿童心中会留下一个个的遗憾，心中也会容易留下创伤。因此，心理教师应当用正确的方法引导留守儿童，比如鼓励留守儿童打电话联系家人；用写日记的方式宣泄心情，并留给父母看，让他们知道自己到底需要的是什么；选择听音乐，运动等方式发泄内心的压抑等等，而不要让这些淤积于心，久而久之，会让他们心理产生缺失，进而扭曲。所以，心理教师需要给予留守儿童更多的关爱。

3.增强家校合作

留守儿童的家长长期在外，无法到校，导致了家庭和学校之间无法得到完整的联系和缺少相对的了解。那么针对这个现象，我们可以开展电话、电子科技的方式增加家长和学校的联系，让学校和家长保持紧密的联系，让家长可以在第一时间了解到自己的孩子在校情况，也能让教师可以在特殊情况发生时能够联系到家长。

对家长尽心定期的教育培训，让家长意会到自身对留守儿童的教育任务和教育责任，让家长重视与留守儿童的沟通，充分了解孩子在校的学习、生活的状况，并关爱和管理孩子的方面上有一定的交流研究。

结语

留守儿童的现状，不仅与留守儿童家庭息息相关，也对我国社会的稳定和谐有密切的关系。缺少父母在旁的关爱，很容易让留守儿童养成自私、任性、狂躁、自卑等过度的性格，无论是过于外向还是内向，过度了就适得其反。此时，学校应当主动承担其大部分的责任，采取多种相应的策略，增加对留守儿童的照顾和关爱。让家庭和学校齐心协力，使留守儿童能够拥有健康快乐成长的权利。

[1]陈娟.农村小学班主任关爱留守学生的有效方法[J].基础教育研究.2013.

[2]高志辉.农村小学班主任关爱留守儿童的有效方法[J].西部素质育.2016.