高中语文课堂作文教学策略分析

何 剑

（江西省贵溪市第一中学 江西贵溪 335400）

随着时代的不断发展，科技也在不断进步。随着而来的是新课程的不断改革，在中国国力日益强盛的今天，语文在的地位也越来越高。而作文作为语文教学中的灵魂，更是非常重要。那么，如何进行高中语文的作文教学变成了我们今天需要 探讨的事情。下面，我就自己多年的教学经验，谈谈高中语文教学中如何进行作文教学。

一、激发学生的写作兴趣

我国古代的教育家孔子曾说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”兴趣是最好的老师，也是学生写作的动力，只有学生对作文产生兴趣，他们才会想要去写，所以，如何培养学生的积极性，激发学生的兴趣。便显得尤为重要。那么下面，我就简单谈谈如何激发学生对于作文写作的兴趣。[1]

1.让学生亲自体验生活，激发写作兴趣。

教育家叶圣陶曾说过：“生活如源泉，文章犹如溪水，源泉丰富而不枯竭，溪水自然流个不歇。”我们都知道，故事都是来源于生活而高于生活的。所以，要想写出精彩的文章，就要多多感受生活。学生如果没有丰富的生活经历，那么就会腹中空空，脑中无物，毫无写作之本。因此，我们应该鼓励学生多出去走走，感受生活、体验生活、亲近大自然，感受生活的无穷魅力，从而心境开阔，激发对写作的兴趣。[2]

2.让新资源走进课堂，激发写作兴趣。

在我们过去的传统写作教学课堂中，无非就是老师先大概讲解一下作文题目，说下提纲与要求，然后就让学生思考几分钟开始写作。在这样的教学模式下，学生如一潭死水，毫无活力与生机，不仅如此，这样枯燥的教学与讲解，也限制了学生的想象与思考，学生往往写不出有新意的作文，久而久之，也会越来越不喜欢写作文。随着科技的不断发展，我们应该多运用新科技、新设备，来激发学生写作的兴趣，提高课堂的活跃性。例如我们可以将作文提纲以图片、音频、视频的形式放出来，学生年纪小，一定会集中注意力观察思考，并且也会对此十分感兴趣。这些生动的教学也会深深留在学生脑海中，那么，接下来的写作，便会思如泉涌了。

二、鼓励学生平时善于积累

常言说：“巧妇难为无米之炊”。任何事情，都是需要积累与坚持的。尤其对作文来说，只有你大量积累，才会有素材可写，否则每次写作，你脑海中都只会有那几个素材，反复用来用去，也让人乏味。所以下面，我就谈谈该从哪些方面来积累语文作文素材。

1.从平时的阅读中积累。

俗话说得好：“读书百遍，其义自见”。这便是告诉我们，如果我们书读得足够多，自然会懂得其中的意思。同理，我们读的书越多，积累的素材也就越多，作文素材的选择也就越多。唐代大诗人杜甫也曾说：“读书破万卷，下笔如有神。”可见阅读对写作起着很大的影响。但随着新科技的不断兴起，电脑、手机都开始了进入我们大众的视线，越来越多的高中生也加入到了“手机一族”“电脑一族”中，越来越少的人会安静的坐下来看本书。所以作为高中教师，要让孩子从小培养读书的好习惯。平时可以借阅读多开展一些活动，如说故事大赛，比比谁摘抄的好词好句多，名言名著大比拼，朗诵演讲等，以此激发学生的阅读兴趣，从而能从中积累写作素材，提高写作能力。

2.从日常的生活中积累。

古人曾说：“纸上得来终觉浅，绝知此事要躬行。”在书上看到的事情，远及不上自己亲身体验的。所以，学生在日常作文的写作中，很多时候写不出来便是因为生活积累太少，素材不够。那么，我们就要求学生多去生活中感悟一些事情，不断积累生活素材。例如给老爷爷老奶奶让个座，例如在家帮爸爸妈妈做个家务。这些都是能帮助学生从生活中积累的小事，尽管没有华丽的辞藻，但真实的事情，真实的感受却描述得生动、细致。可见活生生的生活素材更有利于写作的需求。

三、注重语言的美化

一篇传颂千古的文章，不仅仅是因为他的内容写得好，还有很大的原因是因为它给我们带来了一种美感。这种美感便是来源于需要的美化。“爱美之心，人皆有之。”作文也一样。我们很多时候，不仅仅会看内容是否充实，还会看文章的文采风度是否为上品。好的文章，不仅文采斐然，读起来也朗朗上口，让人赞叹不已。所以，在日常的作文教学中，教师就可以让学生多积累一些名人名句，或者歇后语等等，在日常的阅读中也鼓励学生多做读书笔记。这样一来，学生在作文的书写中就可以根据恰当的情境选择合适的句子嵌入其中，使整篇文章锦上添花。不仅如此，学生可以多使用比喻、拟人、排比等等修辞手法，来使文章不断增添色彩。这样一来，我们作文的档次必然高人一筹。[3]

结语

以上，就是我结合自己多年的作文教学经验得出的几点建议，仅供大家参考。总之，作文教学的任务是任重而道远的。如何指导学生写好作文，这是每一个教师值得深思的话题。教无定法，只有找准了适合学生的途径，才是最好的。所以作为教师，要大胆创新，积极探索，寻求更好的教学方法。同时也要有足够的耐心去引导学生进行写作，从而使学生的作文水平有更好的提升。