紧扣文本语用特质，落实语言训练——语文S版《世界多美呀》文本解读及教学设计

广西北海市银海区教育局教研室（536000）

广西北海市银海区第一小学（536000） 余春秋

《世界多美呀》是语文S版一年级下册的第二单元的一篇课文，它以童话故事的形式出现，借一只刚出生的小鸡的口吻，叙述了它认识世界的全过程，让学生从中感受大自然之美，激发起热爱大自然的情感。小鸡在蛋壳中看到的世界是黄色的，而在蛋壳外所看到的世界是美丽多彩的。世界多美呀!这不仅是文本主人公小鸡对世界由衷的赞美,还是作者苏霍姆林斯基对世界深情的赞美,更是所有阅读这篇童话的读者的情感共鸣。

一、文本解读

苏霍姆林斯基是苏联著名的教育家，他的教育思想中，有大量的篇幅是关于儿童的教育与发展研究的。这篇写给儿童的文章，并没有将小鸡孵化这一生物学知识僵硬的直白于儿童，而是采取了童话的形式，通过细致逼真的描写展现了小鸡由睡到醒，由醒到啄，由啄到破的整个出生过程，如同一个新生儿的孕育诞生一般。对于这么美的一篇课文，我们该如何解读文本，定位语用核心内容，又该如何安排教学以实现童话和语用学习的融会贯通呢？我们将从以下几个方面进行文本细读。

（一）从文章的表达特征细读文本

1.词语的运用形象准确

这篇课文比较清晰地介绍了小鸡从蛋壳里到出壳后的成长过程，运用了很多动词，如：睡、醒、啄、撑、叫、站、说。这些动词形象地向读者介绍了小鸡的成长过程，同时准确地描写出了小鸡的动作，使得文章生动有趣。

2.词语生动而富有诗情

这篇课文两处出现了“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”这几个表示颜色的ABB式的叠词，这几个词语是世界真美的外在体现。蓝莹莹是说天空或大海十分广阔，看上去深蓝深蓝的，绿茵茵是指草地嫩绿嫩绿的，碧澄澄是指河水清澈见底，这些词语的使用让整篇文章读起来非常生动，使读者能身临其境去感受小鸡眼里的世界五彩缤纷，异常美丽，同时这三个词语在示范与留白之间让我们有更多的延伸教学活动。

（二）从插图资料细读文本

1.以图为文，打开理解之门

课文插图是小学语文教材的一个有机的组成部分，《语文课程标准》提出：教师应创造性地理解和使用教材，积极开发课程资源。《世界真美呀》这篇课文给我们配备了一幅精美的插图，给我们描绘了美丽的世界之图和小鸡的可爱形象。因此我们应该有效地利用这一教学资源，努力弥补文字表达的不足，为学生迅速、有效地理解文本打开方便之门。

2.以插图为契机，激趣导入文本

本课的插图生动有趣、形象精美，能够激活学生的兴趣，刺激他们的感官，调动他们的情感，使他们积极起来参加学习。

3.借助插图培养学生的观察能力

彩色的插图抓住学生的心理，以变幻多姿的线条和绚丽美妙的色彩紧紧吸引着学生的注意力。不管是有意的，还是无意的，也不管是自觉的，还是引导的，小学生在对插图欣赏的过程中，会对动植物的形态和特征产生注意，同时还会对各种现象和关系产生对比，产生联想。

（三）以“美”为线细读文本

反复阅读教材，我读出了这篇文章在浅显的文字背后表达了自然和生命的美好，这才是文章的主旨。那么，怎样围绕“美”来展开教学呢？我设计了这样的思路：

1.从课题入手，一开始就抓住文眼“美”，引导学生从字形上了解“美”的本义。

进入文本时紧扣“蓝莹莹”、“绿茵茵”、“碧澄澄”几个关键词语引导学生进行拓展训练，结合图片等资料引导学生说话练习，感受大自然的美好，激发学生热爱大自然的思想感情。

2.注重语言文字内容的美，让“美”驻留孩子心间。

3.注重朗读、评价等方方面面的细节美。

4.思考“美”，留下“美”。

在本课学习结束之前留给学生的作业也是围绕“美”字思考，“你眼中的世界美吗？用彩色笔画下来。”这其实已经是跳出课文看课文了。我想，通过这节课的学习，孩子们应该能够发现身边的美、世界的美。

（四）抓住关键词，细读文本

在教学中，基于教材与低段儿童的特点，我重点关注了以下方面。

第一个关键词是：情趣。

创设故事情境，激发学生的阅读兴趣。我力图通过动画的课件，角色的互换、绘声绘色的朗读与表演，把孩子们带入故事情境中，仿佛自己就是那只小鸡，在努力地破壳而出，由此营造出情趣盎然的课堂氛围。

第二个关键词是：朗读

扎扎实实地朗读。正确流利有感情地朗读、背诵课文是本课教学的主要目标。怎样在读中理解，在读中感悟，怎样让读落到实处，朗读水平确有提升，这是要教师设计与指导的。针对这一课，我，让孩子们发挥丰富想象，扮演文中的小鸡，读出情感，增强孩子们的阅读理解能力。

第三个关键词是：理解

实实在在地学词、表达。字词是低段教学的重点与难点。我们应通过多种形式来激发学生兴趣，巧妙理解。如三个颜色叠词的理解，这几个词是全文的灵魂，低年级儿童对色彩的辨析能力较弱,而“蓝莹莹、”“绿茵茵”、“碧澄澄”不仅仅是“蓝”、“绿”、“碧”，学生理解起来相当困难。因此，理解这几个词是教学的难点。教学时，根据儿童的年龄特点及思维特点，从直观、形象入手，恰当地运用多媒体教学手段给学生呈现相应的图片，让学生身临其境，感受大自然的美；然后通过联系生活实际来引导学生感悟理解词语，从而更深一步读好词语。

第四个关键词是：拓展

（1）让学生拓展本文中ABB式的词语，仿照课文句子描绘身边美丽的世界。这样不但让学生积累了语言，运用了语言。还可以激发学生学习语文的情趣，培养学生观察、想象及联系生活学习语文的能力。

（2）让学生拓展感叹句。本文中有两个感叹句，要求学生掌握感叹句的读法，读出感叹的语气。

基于以上对文本的解读，我对这篇文章进行了以下教学设计。

二、第二课时教学设计

教学目的：

1.有感情地朗读课文。

2.通过朗读课文，了解小鸡对周围的世界认识的情感变化，激发学生热爱世界，热爱自然的感情。

教学重难点：

1.有感情地朗诵课文。

2.抓住“蓝莹莹”、“绿茵茵”、“碧澄澄”等词句品读课文，激发学生感受世界的美及热爱世界、热爱自然的情感。

教学设计：

一、激趣导入，复习上节课所学的生字

1.感情朗读课题

2.复习上节课学习的生字

（1）指名读。（也可开火车读）

（2）齐读。

二、学习第一自然段。

1.学生自由读全文。

2.听老师范读第一自然段，边听边思考：你知道了什么？

3.根据学生回答相机指导。

4.出示句子“小鸡想：‘整个世界都是黄色的呀！’”指导感情朗读。

（1）看PPT补充完整句子。

（2）师：“如果你是那只刚出生的小鸡，一睁开眼就看到整个世界都是黄色的，你的心情怎样？”（强调感叹号）

（3）指名读。（读出高兴、难过、惊奇的感叹语气）

（4）有感情地齐读第一自然段。

（在这一环节里，我主要抓住“整个世界都是黄色的”这个句子进行朗读训练，我先让学生换位思考小鸡所想，然后谈谈自己的感受，最后读读自己的感受，这样的朗读训练可以让学生发挥自己的个性，使感情得到升华。）

三、学习第二自然段

1.师：小鸡经过了一番努力终于啄出了一个小洞眼，它从小洞眼里看到什么？

（1）根据学生回答板书。

（2）出示：“他看见天空是蓝莹莹的，草地是绿茵茵的，小河是碧澄澄的。”

（3）“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”都是表示什么的词语？你还知道哪些像这类表示颜色的ABB词语？

（4）教师将收集到的一些表示颜色的ABB的词语，请同学们一起读读。

（这一环节，主要的目的是让学生从一年级起开始积累词语，为后面的写作打下坚实的基础。）

2.出示“蓝莹莹的天空、绿茵茵的草地、碧澄澄的小河”图，带学生欣赏图片，感受小鸡眼里的美景，进行朗读指导。（配乐欣赏）

（1）指名读并且进行指导。（语速、语感、ABB词组的指导）

师：同学们读得不错，老师听了也想来读一读。（读后）老师读得美吗？谁能像老师这么读？

（2）学生挑战读句子。

师：同学们的挑战非常成功，老师也要甘拜下风了，下面让我们师生合作，把这么美的句子有感情地读读。

（3）师生合作读句子。

（4）看板书试背句子。

（5）全班齐背句子

（在这一环节中我利用多媒体课件，将学生比较难理解的“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”这几个词语所表现的景色生动地展现在学生的面前。在美丽的画面和美妙的音乐中，学生如同身临其境，既直观又生动。）

3.除了蓝莹莹的天空、绿茵茵的草地、碧澄澄的小河，你还知道什么是蓝莹莹的、绿茵茵的、碧澄澄的？

出示填空题。

蓝莹莹的（ ）（天空、宇宙、宝石、水晶、霓虹灯、玻璃瓶）

绿茵茵的（ ）（草地、草坪、足球场、草原、树林）

碧澄澄的（ ）（小河、小溪、河水、池塘、湖水）

4．用“蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄”其中一个来说一句话。

（根据一年级学生的认知特点，由易到难，由词语到句子，训练要有梯度，所以我设计了以上几个教学环节，先是积累词语，接着是补充完整短语，最后是说句子。）

四、学习第三自然段.

1.引读第三自然段。

2.师：在小鸡的眼里，世界仅仅只有蓝莹莹、绿茵茵、碧澄澄这三种颜色吗？如果你要用一个词语形容，你最想用哪个词语？（五颜六色、五彩缤纷、多姿多彩）

师：让我们带着表情，配上音乐，美美地把课文读一遍。

3.齐读全文。

五、拓展练习

1.师：小鸡经过一番努力，终于从蛋壳里出来，迫不及待地想看看美丽的世界，同学们，你想带它去哪些地方看看呀？（出示图片）请你选择一个地方，用上这样的句式来说一说：

小鸡来到（ ），看到（ ）的（ ）。

2.你能把几幅图连起来说说吗？

（这个环节主要是训练学生的语言表达能力。上面我已经进行了词，短语，句子的训练，在熟读课文的基础上，进行句群的训练，由易到难，有梯度，循序地进行。）

六、思想教育

世界多美呀！那么美丽的环境，那么美好的生活，是我们每个人都向往的，我们应该怎样做才能让美丽的世界继续美丽呢？

（思想教育是每一门学科都必需的，通过学习，向学生渗透爱生活，爱自然，爱祖国的思想教育，让情感得到最后的升华。）

七、总结全文，布置作业

在大自然中，美无处不在，请同学们在平时留心观察，用你灵巧的笔，将大自然的美丽画下来，下节课我们来一次“美的画展”的评比活动。

板书设计：

4.世界多美呀

天空是 蓝莹莹的

草地是 绿茵茵的

小河是 碧澄澄的

（板书设计既要体现教学意图，又要揭示教材思路，更要简明、醒目、凝练、集中，同时针对低年级的孩子更要生动有趣，形象具体。所以本课的板书，我从小鸡眼中五彩缤纷的世界得到启发，把课题用上五颜六色，吸引孩子们的目光。板书的内容紧紧地围绕教学的内容，提炼出教学的精髓，使孩子们更容易理解课文，积累词语，运用句式。）