优化小学英语课外阅读浅析

河北省沧县李天木回族乡崔庄学校 付 佳

一、小学英语课外阅读存在的问题

1.教师重视程度不够。

小学英语教师存在对课外阅读认知和重视程度不足的问题，在开展英语教学时缺乏课外阅读活动的引入，导致小学生缺少教师对于课外阅读的引导，致使课外阅读不能得到良好应用。另外，课业负担过重也挤占了小学生的课外阅读时间和精力。

2.课外阅读素材少。

小学英语主要是侧重音标、音节和简单对话的教学，小学生词汇量也在很大程度上限制了课外阅读素材的范围，加上某些乡村小学资金有限，课外书籍购买力不足，多方面原因导致用于小学生课外阅读的书籍较少，限制了课外阅读的普及。

二、小学英语课外阅读应对策略

1.强化课外阅读重要性。

提高教师对小学英语课外阅读的重视程度。一方面，各级教育部门在今后的工作中要始终强调课外阅读的重要性，在教育理念和管理机制中强化对课外阅读的制度约束。另一方面，英语教师要提高自身对于课外阅读的重视程度，积极组织开展丰富多样的课外阅读活动，帮助学生自觉养成课外阅读的良好习惯。小学英语课外阅读不仅可以有效丰富学生的英语知识，也在很大程度上提高学生学习英语的兴趣，开阔学生眼界，弥补课堂教学的不足。

2.增加课外阅读资料。

适宜的阅读资料不仅有利于提高学生的课余学习兴趣，也有助于促进课外阅读良好习惯的养成。在课外阅读资料的选择上，教师应予以正确的指导，通过建立阅读档案、阅读积分等形式，号召小学生多进行课外阅读。在课外阅读资料准备方面，可以尝试学生互换、学校互换等方式进行阅读资料的收集。有能力的校区要加大课外读物的采购，建立校区阅读活动室，努力为小学生阅读创造便利条件。

3.注重课外阅读信息整理。

小学生在进行课外阅读时往往是兴趣所致，不能有效识记阅读内容。这时候教师要注意对小学生课外阅读信息的归集整理，帮助学生养成写读书笔记的习惯。例如，鼓励学生完成知识点集锦、名句汇编等阅读记录，定期开展各类读书小竞赛等活动，帮助学生爱上阅读、正确阅读。

课外阅读对促进小学生综合素质发展和良好行为习惯的养成具有十分关键的作用。在今后的小学英语教学中，教师要提高认识，强化对课外阅读活动的重视程度，努力创造条件并给予学生正确引导，帮助学生建立良好阅读习惯，促进小学生英语课外阅读水平的提高。