新媒体视角下台州和合文化融入大学工科课程教学的实践＊——以《网页设计与制作》课程为例

王赛娇，姚 艳

（台州广播电视大学，浙江 台州 318000）

0 引言

中国高等教育快速进入普及阶段，据2017年教育公报数据显示，高等教育2017年毛入学率达45.7%，预计到2019年，高等教育毛入学率将达到50%以上，而这一数值在1978年仅有1.55%。高等教育的快速普及，使大学毕业生遍地开花，大学生就业压力巨大。为了促进学生就业，许多高校存在着仅重视专业技能培养而忽视综合素质培养的问题。但是，随着社会的快速发展和知识经济时代的到来，就业单位又对人才素质的全面性提出了更高的要求，提高大学生的综合素质教育迫在眉捷。近年来不少学者尝试在某些课程，如思想政治理论课、语文课、物理课［1-3］等引入传统文化来加强学生的素质教育，但主要研究集中在文科专业。如何将优秀的地域文化融入其他课程，特别是工科专业课程如《网页设计与制作》等以提升综合素质教育，是一个值得研究的问题。

和合文化是中华优秀传统文化的精髓之一，台州和合文化又是中华和合文化的典型范例和鲜活样本，是台州的特色文化资源。“和”指的是和谐、和平、中和等，“合”指的是汇合、融合、联合等。和合文化倡导的和谐、合作等思想有着极高的教育价值，对提升大学生综合素质和台州城市人文建设有着十分重要的意义。

1 台州和合文化融入工科课堂教学的实践背景

通过分析部分高职院校的工科专业课程体系发现，工科教育和人文教育存在着鸿沟，除了思想政治课程和近几年来开设的人文修养课外，其余都是专业课程。工科专业教育较多地关注科学技术知识的传授和应用，很少重视学生精神世界的需要。为了解同学们对和合文化学习的需求及态度，我们设计了一个网上调查问卷，对在校部分工科学生进行了调查。调查包括二部分，第一部分是调查同学们对于学习和合文化的必要性认识，第二部分调查目前同学们对和合文化的了解程度及学习和合文化的途径。问卷采用选择题的方式进行，共收到网上答复209条并进行了统计，如图1和图2所示。

图1 学习和合文化的必要性调查

图2 和合文化知识的了解程度调查

调查发现同学们获取和合文化的知识来源主要为人文修养课程及网络多媒体等渠道，且对于和合文化是知其然而不知其所以然，在学习上也有一定的需求。因此，仅靠开设人文修养课等来学习优秀传统文化，学习台州和合文化，以提高同学们的文化素养还是远远不够的，还需要从日常课堂教学上予以突破，让同学们多维度多层次地接触到台州最优秀的文化，从而有效加强综合素质教育。

2 台州和合文化融入课堂教学的思路与实践

《网页设计与制作》是高职类计算机类专业的一门职业技术实践课程，也可以作为其它专业的实践课程或选修课。现以本课程为例，提出台州和合文化融入课堂教学的思路以及实践。

2.1 根据社会岗位需求调整课程教学目标

为保证课程教学符合目前企事业单位岗位招聘的需求，首先我们走访了相关企事业单位，并通过网络与相关专业人士进行了调研与探讨，对招聘的网页设计工作人员的大体要求进行总结，归纳为以下几点：

（1）具备良好的职业素养和个人素质，具有较强的沟通能力与团队合作意识；

（2）具备良好的文化素养与艺术美学的欣赏能力，能较好地把握网站的整体设计风格；

（3）熟练使用网页设计工具，具备一定的代码优化能力和网页维护能力。

可见，市场对于网页设计工作人员的要求不仅是要求具备网页设计的技术技能，而且要具有良好的人际关系和团结合作的和合精神。基于这样的市场需求，我们打破以往该课程的教学思路，转变为希望同学们通过本课程学习，不仅能掌握网页设计课程的基本技能，而且能在课程学习中不断树立和合的文化理念，不断提升自身的综合素质。于是，我们寻找课程内容与台州和合文化内涵教育的契合点，重新定位本课程的教学目标：熟练掌握HTML、CSS、JavaScript和网页制作工具，同时具备有一定的艺术素养与文化素养，具有较强的网页设计和鉴赏能力，具备合作协同的和合精神，具备能够为他人提供和谐优质的服务意识，能根据不同需求进行网页的设计制作与维护工作。

教学目标是教学的出发点和归宿，决定着教学内容的安排方式，直接影响着最终教学效果。基于市场需求和当地优秀文化的发展来定位教学目标的定位，有利于有效地开展教学活动，有利于推动人才综合素质的培养。

2.2 立足文化自信结合专业要求设计教学内容

根据课程教学目标，在《网页设计与制作》课程中，确定以掌握网页设计技能和和合文化渗透为本位、以实践为主线重新来选择和组织课程内容。紧扣教学大纲，将本课程划分为五大教学模块，每个模块在专业要求的基础上丰富其教学内容，并融入和合文化的精髓，如表1所示。

表1 网页设计课程教学模块及教学（实验）内容

在前期准备阶段，首先要“吃透”教材，深挖教材蕴含的和合文化元素，寻找可融合点，有的放矢地进行融入与渗透。例如在网站规划与设计这一教学模块中，我们把网页美化设计与和合文化中的宁静、和谐、美丽的精神内涵相融合。以“和合”二字的艺术字体设计为例，一方面讲授如何美化网页，让网页界面具有一定的艺术感和和谐美，一方面通过图像、视频等多媒体技术引入“和合”二字的来源、和合二仙的故事等资料。这样的融合教学，给同学们带去了思维快感和审美趣味，有效地激发了大家学习的兴趣和热情。

和合文化融入专业课程教学要求是一个隐性过程，这就需要我们根据课程特点和教育对象进行发掘和统整，这样才能与专业课程形成合力，把知识、能力、文化教育很好地统一起来。

2.3 利用新媒体技术进行有效融合实施课程教学

新媒体以其特有的便捷性、互动性和丰富性等特征吸引了大学生群体的高度关注。据2017年中国互联网络信息中心（CNNIC）发布的调查显示，当代青年获取社会有效信息的90%来源于网络新媒体。充分利用新媒体技术实施教学，能突破时间和空间的限制，实现课内教学与课外教学的同步，实现和合文化和专业课程教学的有效融合，使教学效果达到事半功倍的效果。

《网页设计与制作》课程教学的具体实施是在新媒体环境下采用项目教学与任务驱动相结合的方法，整个教学过程除了多媒体课件教学、上机实训等方式加以表达外，还积极采用学生乐于且易于接受的例如微信群、QQ群等新媒体技术进行辅助教学。在教学初期，教师首先将学生按照一定的比例分成若干个组别，每组分配一个网页设计主题，如“和合山水”、“和合二圣”、“ 儒道佛三教”等，同时要求最终以小组形式完成任务。整个教学过程中学生是教与学的主体，而教师扮演的是主导的角色。教师负责的是提供案例欣赏、任务分配和技术指导，而同学们则负责以小组合作的形式进行网页设计中的学习与研究，同时通过多媒体技术如互联网等收集网页主题的信息资料，通过微信、论坛等进行交流与讨论，最终完成制作任务。课程学习结束后，组织小组间交流学习活动，发挥集体的力量，使各小组合作学习的成果得到升华。这样的教学实施方案不仅能让同学们掌握专业课程知识，同时通过对和合文化主题相关资料的收集与交流，无形之中实现了课程学习与文化学习相互渗透和融合。这是一个由点到线，再由线到面的过程，整个融合过程是循序渐进的，达到了润物细无声的效果。具体教学思路见图3。

图3 新媒体环境下的教学思路

如图3所示，新媒体技术不但拓展了教学平台提高了教学效率，还改变了我们的教学模式，让单向教学活动变成双向活动。例如在和合山水主题网站开发实践中，教师在教学中采用图片、视频、链接等形式来引入天台山山水和合图册，同时还通过微信、QQ等开展讨论，讨论过程中部分同学自豪感与求知欲被激发，他们主动去寻找天台山的历史与文化，变成了教学活动的主人，教与学的活动变得更加丰富多彩，教学效果有效提高，和合文化融入到专业教育过程更流畅，过度更自然。

3 实践效果分析

课程教学结束后，我们对课程实效进行了测试、访谈与跟踪，结果让我们非常满意。同学们不仅按计划完成了专业课程学习，而且部分同学还主动学习课外拓展的知识点，尤其在网页布局与美化方面达到了一个新的高度，受到了实习单位的赞赏。我们把跟踪结果与上一届进行了比较，如图4所示。

图4 实践课程学习测试跟踪与对比

通过对比发现，和合文化融入课程教学不但提高了专业课程学习的效果，而且加强了同学们对文化学习的兴趣。同时，在跟踪过程中了解到，同学们自己对待生活的态度发生了变化，学会了主动发现生活中的美，学会了爱他人爱自己，学会了团队合作与协调，这正是“和合”精神的实践。可见，新媒体环境下将和合文化融入课程教学，创新了教育教学模式，在一定程度上实现了专业教育与素质教育的双赢。

4 对任课教师的几点建议

中国传统文化博大精深、源远流长，和合文化作为台州的特色文化资源，影响着我们台州几代人。如何有效地将和合文化精神渗透到整个专业课程的教学之中，建议高校教师要做好几下几点：

4.1 充分利用新媒体技术学习和研究和合文化，不断提高自己的文化素养

作为台州的教师，除了要不断充实自己的专业知识外，同时也要主动学习台州的优秀文化，深入了解台州和合文化的内涵，要多调研多实践，多渠道、多方位地积累相关的信息与资源。和合文化的学习资料可以通过网络、图书馆等收集，也可以去天台山走访寒山故居、和合小镇等来获取实地资料。要充分利用新媒体技术学习并获取台州最新的研究资料，通过微信、论坛等媒体参与讨论和研究，这样才能在授课教学过程中找准切入点，教学才能得心应手。

4.2 认真设计教学的每一环节，找准专业课程知识与和合文化知识的融合点

大学生思维活跃，理解能力强，但以自我为中心的主观意识也很强，若在课程教学过程中生搬硬套文化知识，把专业课变成政治课，可能会影响学生的学习积极性。所以，要认真钻研每一教学环节的教学内容与要求，从实际出发理出线索，制定计划，找准专业课程知识与和合文化知识的融合点，使渗透的内容序列化。另外，必要时通过实践和行动来让同学们来感知和提升，这样，同学们在学习过程中才能沉浸其中，才能真正感受到和合文化的魅力。

4.3 学好用好新媒体技术开展有效教学

要与时俱进，不断学习和提高新媒体应用技能，在教学中要有效发挥它的功能和优势。要积极利用图像、动画、视频、网络、微信、QQ、论坛等多媒体技术加强课内教学及课外知识的拓展。但同时也要注意，用好新媒体技术是指合理应用新媒体技术进行教与学，并不是所有教学过程都用新媒体技术来进行，否则就是滥用，这不仅会影响教师自身的个性发展，也会导致学生过度依赖新媒体技术，影响学生行为的自制力与约束力。

5 结语

台州和合文化蕴含着丰富的思想资源，在提升大学生综合素质方面有不可替代的优势与价值。结合新媒体技术多方位多层次地把台州和合文化精髓渗透在课堂教学中，不仅有效提升了专业课程教学效果，同时增强了同学们热爱家乡的情感，有助于建立理想的人格，有利于提高大学生的自身综合素质，从而提高同学们的社会就业能力和竞争能力。