浅析如何提高高中语文学习效率

（聊城市第一中学高二23班 山东聊城 252000）

高中语文是我们学生系统学习语文知识重要阶段，在学习语文知识同时，我们还要掌握学习知识的方法，探索吸取知识的路径，提升运用语文知识的能力，继而达到培养我们学生口语表达能力、写作能力、阅读理解能力、创新思辨能力等核心素养的目的，用语文知识充实我们学生的“羽翼”，用核心素养作文助力我们成长的“养料”，然而有些高中生仍然无法掌握良好的语文学习方法，削减语文学习效率，降低语文学习能力，为此探究提高高中生语文学习效率之良策显得尤为重要。

一、方向——树立高中语文学习目标

高中语文知识体系较为庞杂，我们学生若想自由徜徉在语文知识的海洋中，需明晰学习方向，才能了解自身学习需求，合理调配语文学习资源，提高高中语文学习效率，为此高中生需结合语文教学实况、自身语文基础等因素，明确高中语文学习目标，以此作为“灯塔”为我们指明语文学习方向，为提高语文学习效率奠定基础[1]。例如，高中生可依据以往学习情况设定语文学习总目标，如提高写作速度、掌握本学期所有古诗词、提升语文考试分数等，而后将这些总目标，分为若干子目标，规设在每日的学习生活中，将这些子目标设为攀登高山时脚下的石阶，总目标则立在山峰上旗帜鲜明，引导自身良性前行，在量变累积过程中将会迎来质的飞跃，继而达到提高高中生语文学习效率的目的。以往由语文教师所提出的学习目标成普遍性，无法满足我们每位高中生切实学习需求，使其学习能效相对较低，以高中生语文能力、学习实况所列出的语文学习目标成可行性，符合学生自主学习需求，能有效提高其学习效率[2]。

二、自主——养成良好的学习习惯

语文学习征途漫漫，虽然学习是学生的天职，但若无良好的自主学习习惯，单凭教师督促也无法提高我们高中生学习效率，只有高中生自由奔驰在学习的征途上，才能找到学习乐趣，看清学习方向，体悟学习真谛，提高学习效率，为此高中生需在明晰语文学习目标基础上，养成良好的语文学习习惯，使高中生更愿意积极主动参与到语文教学过程中，并充分利用自己的时间学习语文知识。其中，“兴趣”是学生养成良好学习习惯的前提，是学生与语文知识二者之间的“粘合剂”，为此我们学生应不断提高自身语文修养，懂得探寻语文知识的魅力，感悟语文知识所传递的美感，将其与某些学生本身比较喜爱的事物关联在一起，例如有些学生比较喜爱朗诵，而诵读是用声音传递文章真谛，为此学生必须了解文章整体大意及个别词句所要传递的特殊感情，其可在学习过程中以诵读者角度深入体悟语文知识内涵，为提高自身朗诵能力奠定基础，对与之相关的语文知识产生学习兴趣，继而在兴趣引导下展开科学高效的语文学习，达到提高语文学习效率的目的，有些学生较为喜爱表演，其可将自设带入到规定情境中，感受语文知识营造的意境，提高语文学习效率。在兴趣引导下学生会逐渐养成良好的学习习惯，并在自主学习过程中不断总结学习经验，提高自身语文学习能力，调整语文学习目标，使语文学习更富成效[3]。

三、整理——系统归纳所学知识

整理归纳是提高语文学习效率必有之路，是将散落在课堂上及学生自主学习之路上的语文知识，收集整合到学生“语文知识库”中的重要方法，只有学生善于归纳、懂得整理，才能积极转变被动接收教学内容的语文学习态度，掌握良好的语文学习方法，提高我们高中生语文学习效率。为有效提高语文知识系统归纳成效，学生需依据自身学习实况完成知识整合任务，例如有些学生语文基础较为薄弱，每节课需要跟随教师教学节奏记录许多的笔记，然而这些笔记并不够系统甚至杂乱无章，影响语文学习成效，为此学生需以此为由整理所学知识，形成富有体系性的学习笔记，其中学生梳理随堂笔记的过程，也是巩固语文知识查缺补漏的过程，能够有效提升我们高中生语文学习效率。除以课程为导向整理语文知识外，学生还可结合教学进度归纳语文知识，例如在期中考试、期末考试时，可将所有待考内容设为知识整合对象，可以借助思维导图、树状图、表格等形式树立所学知识，同时标记未能深入理解的知识点，将其反馈给教师，在教师针对性指导下提高自身语文学习效率。

四、扩展——提高自身语文素养

语文知识是我国文化的典型代表，为有效提高语文学习效率，我们高中生需不断扩展语文知识面，提高自身语文素养，掌握更多优秀的中国文化，提高自身语文知识储备量。例如，高中生可设定课外阅读计划，依据自身阅读兴趣挑选名著，依据自身阅读理解能力设定阅读标准，如每日完成2页的阅读任务，一学期完成2本书的阅读任务等，使学生在阅读过程中有的放矢，可在规定时间内掌握更多课外知识，并在持续有度的课外阅读过程中提高浏览速度，为使课外阅读更富成效，能有效提高自身语文素养，学生可伴随课外阅读进程书写“阅读心得”，记录自身阅读体悟，让自己的思想与优秀课外读物贴得更近，在此过程中掌握更多写作方法，提升文章深意揣摩能力，积累更多优美词句，使学生语文学习能力得以提升，为提高我们学生语文知识学习效率奠定基础。

结语

综上所述，高中生语文学习效率存在差异，作为一名学生单凭课堂教学并无法提高语文能力及学习效率，为此我们高中生若想有效提高自身语文学习效率，需对其学习能力、语文基础、学习兴趣等因素有客观的认知，设立具有实效性的学习目标，找到语文学习方向，培养良好的自主学习习惯，结合教学实况规整语文知识，形成语文学习体系，通过拓展语文知识面，吸纳更多语文知识，提高高中生语文素养，进而达到提高高中生语文学习效率的目的。