在小学语文教学中信息技术的应用现状

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年6期

（江西省新余市仙女湖区河下镇中心小学江西新余 338015）

最近几年，随着教育部门持续不断的对现有教育体制进行的一系列深化改革，素质教育也已经成为了所有人所关注的焦点，这也是对于所有的教育工作者来说，在开展教学活动的过程中最大的一个宗旨。伴随着信息时代的到来，越来越多的电子信息技术手段被运用到了教学实践过程中，特别是在小学语文阶段的教学中，通过教师们的不断努力，我们发现利用信息技术在教学内容方面的丰富性以及它多变的形式，不仅可以更好的拓宽学生们的知识面，还可以在一定程度上激发学生们的学习兴趣，从而让学生们在一种愉快、轻松的教学氛围下，积极主动的投入到学习过程中，为学生们能够学习好语文打下了坚实的基础[1]。

一、在小学语文教学中运用信息技术所面临的问题

1.传统的教学理念

对于绝大多数的小学教师来说，由于长时间的深受传统教学理念的影响，在整个的小学语文教学过程中还是主要以板书加口头叙述的教学方式为主，整个教学过程没有一点新意可言，虽然近几年国家也投入了大量的专项资金，将计算机信息技术带入到了小学课堂上，每个学校或者每个班级多多少少都会有一些信息技术设备，但是很多教师们在开展教学活动中为了图省事，对于这些设备常常是不怎么在意的，这就造成了虽然国家大力的推动信息技术进入到校园，但是对于学生们来说，这些设备就成了摆设，也失去了它们本该拥有的作用。

2.对信息技术使用的错误认识

虽然信息技术手段被搬进了小学语文的教学课堂中，但是由于教师们对于信息技术的错误认识，造成了在开展相关的教学时，过度的依赖于多媒体信息技术，包括一些完全可以通过板书以及口头教学完成的教学内容，也过度的在用多媒体信息技术给同学们在做展示，久而久之就会使学生们对于信息技术教学产生依赖性，从而阻碍了学生们在想象能力以及理解能力方面的进一步提升。

3.没有完全的发挥出信息技术的优势

其实作为小学阶段的语文教师，在教学过程中自己也很清楚，单单依靠书本上的知识是非常具有局限性的，只有通过各种各样的其它途径，让学生们学习到更多书本以外的知识，才能更好的满足素质教育的需求。因此在平时的教学过程中，教师们也应多去运用一些信息技术方面所具有的优势，引导学生们进行各种形式的拓展式学习，充分的发挥出信息技术教学的多样性。但是由于有些教师在年龄上的关系，对于一些新兴的信息技术手段掌握的不是很充分，以至于对于一些电脑的基本操作还不是很熟练，这样就没办法按照自己的想法去编排课程，很多时候因为教师们的操作不够熟练，也会因此耽误掉很长的教学时间，使得整个过程在节奏上时断时续，从而严重的影响了课堂效果，也达不到调动学生们学习积极性的目的[2]。

二、在小学语文教学中普及信息技术手段的途径

1.改变传统的教学理念

想要在小学语文教学过程中普及信息技术，教师们首先就要改变传统的教学理念，加大对信息技术的认识程度，通过各种途径多去了解一些关于信息技术手段上的创新突破。其次在教学过程中要勇于尝试使用信息技术手段，利用其在内容上多变的表现形式，从而使小学生们可以更佳全面的了解所学知识，从而全面的提高他们的学习成绩。

2.将多媒体教学融入进小学语文课堂中

现阶段对于所有的小学教师来说，多媒体教学已经不会让大家感觉到陌生了，而随着新课改的深入，绝大多数的小学也已经具备了多媒体教学的条件。多媒体教学也是在整个信息技术应用中最主要的一种表现形式，它可以更好的利用互联网中对于图文资料的丰富性，以及利用视频幻灯片等多变的表现形式，将一些不容易被学生们理解的课堂教学内容，形象生动的展示给学生们，从而能够帮助他们更好的理解[3]。

例如，在小学语文课堂教学中，当教师们讲到关于《小蝌蚪找妈妈》的教学内容时，就可以尝试运用多媒体教学的方式，将蝌蚪变成青蛙的全过程利用多媒体视频的方式给同学们做一个全面的展示。对比书本中的文字描述，多媒体视频可以更佳的生动形象，这也会让学生们清晰的认识到青蛙在不同时期的不同形态，从而加深学生们对于此部分知识的理解，也在一定程度上提高了学生们的学习兴趣。

3.正确的认识信息技术，合理的设计教学内容

在小学语文教学中合理的运用信息技术手段，是可以在很大程度上提高教师们的工作效率的，但是如果太依赖信息技术，也会造成事半功倍的效果。因此教师们在教学过程中，首先就要正确的认识信息技术，合理的编排教学内容，对于一些简单的内容就可以通过口头叙述板书教学的方式解决，对于一些学生们很难理解的内容，在尝试通过信息技术手段解决。其次教师们还要加大对信息技术手段的学习力度，特别是在操作方面，从而避免因为操作不熟练的原因浪费掉大量的教学时间[4]。