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网络操作系统课堂教学初探

2018-02-25

新课程研究 2018年20期
关键词:IP地址客户端服务器

今天的社会生活已经离不开互联网,而计算机网络的应用与发展,使得社会需要一批懂得网络技术的人才,培养这类应用型人才是办好大学的目标之一。网络操作系统作为学生学习计算机网络知识的专业必修课,主要培养学生掌握Windows网络操作系统的基本设置,工作原理和应用。从培养目标可以看出,网络操作系统是一门实践性很强的课程,如何让学生学得轻松,学得扎实,对教师来说并不是一件容易的事情,为此,笔者从自身教学经验提出了设计方案。

一、根据培训目标设计教学

从学生的实际出发,我们设定了网络操作系统教学的主要目标,即让学生掌握Windows网络操作系统的基本设置和应用管理。该组织的教学内容主要包括Windows Server 2003的安装和基本配置,DNS和DHCP服务器的配置以及账号和组的管理;文件系统,磁盘管理,路由服务和Internet信息服务器。在教材选用时,重点按照这些教学内容,强调基础理论的同时,还要注重技能训练,考虑知识的实用性。在教学过程中,教师往往容易受到传统思想的束缚,局限于教材,并教导灌输,使学生被动学习,难以真正产生兴趣,以致知识难以消化,直接影响学习效率。学生才是学习的主体,教材应与学生的实际情况相结合,以学生的接受能力和理解能力来进行加工处理,进而设计出更好的方案,提高教学效果,这里以网络域名解析为例来阐述相关的教学内容设计(本课的目标是让学生学会安装和配置DNS服务器和客户端)。

1.导入部分。要求学生在Internet Explorer地址栏中输入IP地址(http://220.168.209.100)然后在地址栏中重新输入域名(www.cdgdsf.com),让学生观察结果,发现都会打开湖南幼专的网站。 打开网页的操作是学生已知的,也是非常熟悉的,IP地址也是学生已经学习过的,但这里要学生思考:为什么在地址栏中分别输入IP地址(http://220.168.209.100)和域名(www.cdgdsf.com)的作用是相同的?

2.引入域名解析服务器。众所周知,IP地址就是一串数字,是互联网中计算机的唯一标识,相当于家里的门牌号,大家在网络中必须要通过它才能找到你。但是我们平日里上网并不是输入的IP地址,而是一些容易记的缩写或单词,也就是我们说的域名。这里提出域名怎么被访问的问题,进而引出DNS服务器的概念及域名解析。

3.服务器配置前的准备工作。①配置固定的IP地址。(DNS服务器必须具有静态IP地址)②完成网络服务DNS协议的安装(教师使用广播教学演示,学生同步操作)。这里可向学生说明后面将学习的DHCP协议及其他windows组件都是使用此向导来安装。

4.DNS服务器的安装和测试。教师通过一个个细化的任务讲解演示给学生,如创建区域、添加资源记录等,要求他们同步操作,在自己的电脑中完成配置。在学生每做一个任务时,教师要做出相应的解释,让学生明白这一步骤在整个配置过程中的作用和重要性,如果计算机上安装了 DNS服务,还进行创建区域、添加记录等配置,则它可以成为 DNS服务器,为客户端服务。同时,教授学生递归和迭代查询,帮助理解他们的查询过程。配置完成后,为了检查DNS是否正常工作,可以用DOS下的ping命令来测试。

5.DNS客户端配置。在配置前,先预留出一台计算机,让它作为服务器,并保留相关设置,然后让学生将自己使用的那台电脑设置为客户端。可以要求学生找到他们自己电脑的IP地址,在打开的“TCP/IP属性”对话框中,找到并配置IP地址、子网掩码和DNS服务器地址。学生若没有设置DNS地址,会发现即使电脑接入网络仍然无法上网。在这种情况下,教师提示学生在“首选DNS服务器”中输入正确的DNS服务器IP地址,完成客户端配置。

二、根据教学内容选择教学方法

网络操作系统的教学内容可以分为理论和实践两部分,在传统的教学中,往往是采用先理论后实践的模式,理论课上的许多概念抽象难懂,灌输式的课堂讲授,学生未必能把知识点吃透;而在实践课堂中,学生只知道如何按照老师的指示逐步进行配置,缺乏分析和解决问题的能力。这样理论和实践联系的不紧密,不但培养不了创新精神,教学效果也不理想。为此,要让学生真正理解与掌握教学内容,教学方法的选择就尤为重要。

1.合理安排、使用教材。学生作为授课的主体,教材的选用要根据学生的实际情况来选择,必要时打破原有的教材体系,妥善处理好教学内容,在强调基础理论的同时,还要注意培养实践技能。教师只有将简单的遵从教材改为“用教材”的观念,从学生实际出发,将学以致用作为目标,才能够设计出更适用的教学方案。如从前面对 DNS服务的教学组织来看,让学生从输入一个简单的域名和相应 IP地址开始,发现都能打开同一个网站,激发学生想弄清楚这是怎样实现的兴趣,明确学习目标。

2.多媒体、虚拟机相结合。通过多媒体课件中的图像和动画,生动地展示多媒体教学,让学生更直观地理解和掌握知识。如在学习DNS服务时,学生知道了它有2种查询方式:递归和迭代查询,但不清楚这两个查询方法如何将查询结果返回给客户端。这时,可以运用图像或动画,清晰演示查询过程,激发学生对学习的兴趣,让学生很容易理解并使他们积极接受知识,以达到提高教学效率和教学效果的目的。网络操作系统是操作性很强的课程,在教授过程中要做到理论与实践的并行,不再纸上谈兵,课堂中的教学演示就显得非常重要了。因此,使用虚拟机平台软件搭建演示平台非常适合本课程的课堂演示。虚拟机是一个完整的计算机系统,运行在完全隔离的环境中,具有完整的硬件系统功能,可以通过软件进行模拟,常用的虚拟机软件有VMware等。

3.运用案例教学。在教学中根据教学内容,将抽象的知识点具体到每一个案例,创造适当的情境,将枯燥的教学过程与实际应用相结合,运用案例教学和任务驱动的教学方法,强调了教学的实用性和直观性,学生可以学有所获,教学效果也有所提高。

4.培养学生自学能力。计算机技术发展迅速,当新知识、新技术不断涌现时,怎样让学生更好地适应并接受也是教学中需要考虑的问题。俗话说“授人以鱼,不如授人以渔”,培养学生自觉地寻找信息解决问题的能力,引导学生运用理论和技术进行实践尤为重要,使他们在获得成就感的同时,树立自信并相信自己的自学能力。

5.改进课程考核。对于网络操作系统这样实践性强的课程,考核的目的是为了更好促进学生学习,增强教学效果,可以考虑将传统考核改革为以过程考核为主,综合考虑学生学习的整个过程,结合理论评估和实践评估。在实践中,根据教学知识,学生需要在每次完成相关项目时提交项目的实验结果。这部分表现占最终成绩的40%,其次是平时表现的10%,理论为50%。这种考核方式让学生更注重平时的实践操作与知识的积累,尽量避免平时不努力考前临时抱佛脚的心态,也能更为客观公正地反映学生的学习情况。

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