走进生活，学习语文

（吉林油田高级中学 吉林松原 138000）

引言

美国教育家华特说：“语文的外延与生活的外延相等”。这也就是说，语文离不开生活，语文是生活中的一部分，离开生活的语文是不存在的，生活中处处存在语文知识。[1]

一、语文学习生活化是什么

说起学习语文，我们大多数人的理解是语文课堂、语文课本，或者课外读物。在这些场合或者读物上我们大多学到的是语文具体的知识点、考试点、做题技能等，也就是致力于应试教育的语文学习。我们有些人喜欢语文，愿意去探究，可即便再喜欢，也应该有一种更叫灵活、有效的方式，而不应该是为了考试而学习。其实，在语文的学习中，有一些内容确实难，比如古文阅读理解，由于生活年代不同，难免会产生一些学习困难，甚至，会给我们形成一种学习压力、学习负担。可是，语文不应该如此，学习语文更不应该是被动的，而应该是主动的。语文本是如此有趣、多彩，课本中的每一篇文章都是来源于生活的，我们更应该让它回归生活，这就是语文的外延和课堂的外延。在我们学生的角度来看，理想中的语文课堂应该是这样的，贴近生活，在生活中学习，联系实际，这样更有利于调动我们的学习积极性和学习热情，让我们以饱满的心态去学习。这样才能更直观、有效地理解文章内容，得到心灵的启迪。这样才能让语文看起来更有活力，我们才能更加懂得如何去生活、如何去学习生活，做生活的强者，做生活的主人。这就是语文学习生活化。

二、让语文回归生活的途径

1.走进生活，善于观察

语文课本中好多知识、内容是我们朦朦胧胧好像认识，又好像不认识的，这时候就需要我们去仔细地观察，生活中是否确是如此？是否与之相关？是否有某种联系？如果我们不去观察，只会一知半解，或者存在错误的认识。因此，我们要善于去观察，积极去观察，这时候才能扩大视野，理解那些朦朦胧胧不懂的地方，理解课文，以此来提高我们的观察力和理解能力，强化我们的学习自信心。这里所说的观察，不仅仅是眼睛去看视野范围内的东西，还包括查阅各种资料、文献。比如，我们很熟悉的朱自清的《春》一文，春，在大家眼中，普遍都能想到春意盎然、万物复苏、草长莺飞，但是深度的理解和分析比较少见。比如，春，怎样表达惜春？怎样表达颂春？怎样表达绘春？再比如《看云识天气》一文，在这里，我们就可以查阅一些资料，包括一些纪录片，就会发现云是多么的变化无穷、种类是多么的多，又各不相同，形成原因不同、代表的天气类型不同，这跟地理挂钩，不仅从生活中学习了语文知识，理解了语文课本内容，还巧妙地学习了地理相关知识。

2.善于模仿

这在文言文的学习中比较有效，有一些文言文本身是具有很强的故事性的，但是又因为是古文，所以我们理解起来并没有那么深刻。这时候，如果把古文翻译成白话，再加上客观事物的陪衬，就很容易理解了。然后，我们可以几个人一块，商量、组织模仿，把课文里的场景、故事像拍电影一样演出来，这样不仅能深刻理解课文，还能得到主观感受，这便是一种明显的生活化的学习。俗话说：“要想知道梨子的滋味应该去亲自尝一尝。”同样，对课文的感悟也是如此。著名教育家乌申斯基说过：“青少年是用形象、声音、色彩和感觉思维的。”因此我们应该身临其境，再联系已有的生活经验，去体验，去感悟，加深感受。[2]

3.善于运用生活化教学资源

提起生活化教学资源，我们能想到图书、网络，其他具体来说有好多，比如自然风光、音像资料、图书、网络信息、风俗习惯、报刊、时事新闻、当地时事等，这些都可以或多或少地成为我们学习语文的素材，平时要注意多留意，多看，多分析，多思考，这可以大大丰富我们的精神世界，近的来说，可以大大丰富我们的作文素材，提高我们的语文思维、拓宽我们的学习视野、提高我们的读写能力。

4.善于实践

这是很重要的一点，实践出真知。语文更是如此，实践活动多姿多彩，涉及各个方面。在生活中，我们要找到自己喜欢做的事情，找到自己的兴趣、特长，并加以发挥，这些都是无形的财富。同时，要多和小伙伴们交流、合作，在“玩耍”中“学会合作、学会生活”同时可以扩大视野，增长见识，提升能力，提高创新能力，对于我们的阅读写作训练和语言文字综合运用有大大帮助。要把部分语文教学内容加以变化，倾力向生活拓展，走出课堂小天地，步入生活大课堂;这样我们不仅能学习语文，而且会在生活中灵活运用语文。[3]

5.家庭、学校、社会生活互相联系

学校是我们生活的重要舞台，这座舞台上发生的一些故事可以引入到我们的学习中来。比如，参加了一些学校组织的活动，有深刻的感受，这时候可以写下来，甚至可以公开发表。

社会是一道广阔的背景，更是学习语文一片天地。目前，有很多广告词、广告宣传滥用成语、改字、造词等现象频出，这时候我们要善于分辨，并且积极去纠正，规范我们的语言表达，同时锻炼社交能力。还有一些，比如一些社会公共资源：科技馆、博物馆、天文馆之类的，多去参观、学习，都是一些很好的语文实践活动。

家庭是儿童学习语文的第一场所，父母是儿童的第一任启蒙老师。父母对我们的影响是深远的，即便我们长大了，也是会潜移默化受影响的。比如，我们中有的家长是做文案策划的，这时候作为子女，便会早早地接触语言组织、策划，家长写写策划案的同时会考一考子女，与其他同龄人相比，便会有更多的实践经验、文字功底。

结语

总之，生活中处处有语文，也处处用到语文，语文生活化是大势所趋，实践中学语文，也是大大提倡的。我们要在生活中徜徉，在语文的世界里起舞，提高我们的创造力和实践能力。语文只有扎根于生活这一片沃土，才能发芽、开花、结果。