浅谈如何在高中思想政治教学中提高学生学科素养

（四川省华蓥市第一中学 四川华蓥 638600）

众所周知，思想政治教学是一门非常重要的学科。不论是小学还是大学，思想政治一直都穿插在我们的学习中，一直作为一门必修课而存在，可见其重要性。而同时，一个人能否成功，主要也是看它是否具有良好的学科素养。所以，培养学生具有良好的学科素养是非常重要的。对于学科素养，往大的方面讲就是要培养学生树立政治认同、科学精神、法制意识和公共参与观念，往小的方面说就是要用马克思主义基本理论来指导我们的学习和实践。那么下面，我就自己多年的教学经验，谈谈高中思想政治教学中如何激发学生学习兴趣，提高学生的学科素养。[1]

一、运用多媒体技术从事情境导入，让学生迅速进入思想的殿堂

俗话说:兴趣是最好的老师。无论是学哪一门学科，对于学生来说兴趣都是至关重要的。 好的一堂课，应该是兴趣与教学质量并存的。但在当前应试教育的体制中，其实大多数的课堂都是非常无聊的，尤其是高中思想政治教学中。我们也知道，文科的教学大多都是枯燥乏味的。如果我们没有掌握好的教学方法，那么一堂课下来，不仅我们上课上的非常累，学生听课也会听的非常累。不仅仅如此，学生的听课质量也很差，那我们也就失去了我们教学的意义，更别提提高学生的学科素养了。那么，我们在课堂教学中，就可以利用多媒体信息技术来进行辅助教学，来吸引学生的学习兴趣，帮助学生更好的提高自己的学科素养。例如，我们可以在课堂教学中穿插一些视频或者图片，不仅可以在枯燥的文字中穿插一些乐趣，有时候对于一些学生难以理解的内容还可以帮助学生更加快速的理解。又或者，教师可以在每节课之前根据下节课要上的内容提前做好PPT，教师对着PPT 进行教学，不仅可以节省大量的教学时间，也可以使教学过程清晰可见，使学生更快的进入思想的殿堂。

二、将政治教学与生活实际相互融合，通过提问环节增强同学们的学科素养

曾经有人说过:培育的真正目标就是让人不断觉察问题、考虑问题。但是在现有的高中政治思想课堂中，我们觉察很多的教师真正关注的是学生有没有问题的处置，而不是觉察问题。 我们都知道，我们学习思想政治的目的并不是为了高考，而是为了能够实际的去运用、操作他，并使自己的思想境界不断加强。我们都知道，任何一门学科的学习最初都是来源于生活的，同时，我们学习一门课最终也是为了能够回归生活。一味地利用课本进行理论性的、抽象性的教学，学生久而久之，就会觉得十分的无聊和枯燥。但我们如果能将实际的生活情境引入课堂，那么学生自然会有学习的兴趣，自然也就能够不断的提高我们的学科素养。就像一个我们什么都不懂的东西，如果我们将它进行转化，转变成我们日常知道的东西，那么我们自然也会更好的理解它。所以我们就要求教师，在课堂的授课中，多创设一些生活情境，将学生引入情境的课堂中。这样一来，学生可以感觉到思想政治是来源于生活的，同时他们也会感到生活中处处都有思想，他们的联系十分密切。同时，在生活化的情境中，学生可以更好的理解思想政治，这样一来，我们不仅有效的实现了理论与实践的相结合，还同时引导了学生去发现生活中蕴含的思想政治知识，在激发了学生想要去探究的欲望的同时，也培养了学生的学科素养。[2]

三、教师应该通过与学生之间的情感沟通增强一致的政治学科素养

除了一些我们在课堂上必要的教学方式，我们还可以利用师生之间的情感交流来增强一致的学科素养。我们帮助学生提高自身的学科素养，也是帮助学生不断形成正确的人生观、价值观和世界观。那么首先我们自身就要对自己的德行素养有一定的认知，并不断地去提高他们。在和学生的不断交流中，增强两者的情感沟通，从而在潜移默化中不断的提高学生的学科素养。而在日常的情感交流中，不仅可以促进情感的流通，学科素养的不断提高，还能帮助学生更好的掌握思想政治方面的知识，从而帮助学生更加系统性、条理化的来学习思想政治。[3]

四、通过让高中生观看时事新闻，来增强政治学科素养

除了以上说的几种教学方法，教师还可以通过让学生来观看一些时事新闻来提高学生的学科素养。众所周知，我们在政治的教学考察中，不仅仅考察的是学生的课本知识，同时也需要学生掌握一定的时事新闻。并且在政治的简答题中，也都是将学习的理论知识与时事新闻相结合，从而考察学生关注时事的能力。那么我们在教学中，就可以通过一些多媒体影像来播放当天的新闻时事，帮助学生了解。还可以设置一个新闻报点，将当天的新闻报放置其中，帮助学生更好的了解时事，同时也可以不断的提高学生的学科素养。

结语

以上，就是我对高中思想政治教学中如何提高学生的学科素养提出的几点我自己的建议。但在实际的学科素养教学中，教师还是要根据实际的情况来选择合适的教学方式，从而更好的提高学生的学科素养。[4]