小学数学教学有效阅读审题的研究

（江西省广丰区洋口镇中心小学 江西上饶 334604）

良好的阅读审题能力在小学生日常学习中具有重要作用。有效阅读审题有助于促进学生学习效率的提高，调动学生学习积极性和潜能，为学生进一步学习奠定了基础。在此期间，需要数学教师加强对学生阅读审题的重视程度，并帮助学生养成良好的阅读习惯，促进学生理解能力的提高，以便学生更好的学习，达到教学目标。

一、分析小学数学阅读审题现状

小学数学学习期间，小学生阅读审题能力的培养尤为重要，小学数学应用题中大部分都需要阅读审题，而且这些习题均与日常生活存在紧密联系，但是同实际问题相比，其难度较大。所以解题期间需要具备一定的解题技巧和方法[1]，但是从现阶段大部分小学生阅读审题来看，存在以下问题：

1.缺乏较强的审题能力，并未掌握题中主干

小学生在阅读应用题的过程中，因为未抓住题目主干，再加之隐藏提示和隐晦条件模糊，使得学生无法掌握题中脉络，造成小学生题目阅读完成之后，无法形成清晰地知识网串联，进而增加了解题难度。

2.学生身体期间，未明确题中关键词

小学生首先需要明确题目中具体讲述的是什么，需要求解的是什么，根据问题寻找答案，在此期间，很容易涉及到关键词，但是在以往的教学期间，大部分学生并未具备良好的根据问题寻找答案的习惯，部分学生在阅读完较长题目的习题后仍不知道题目具体的问题，进而产生了无用功现象。

3.学生审题期间，未灵活采用相关知识点

小学生在阅读题目及审题的过程中，最关键的一点是无法将日常所学知识与题目内容联合在一起，使得部分公式无法灵活运用，再加之未明确数量关系，最终不知如何答题。

4.学生审题思维过于固化

小学生在解答题目的过程中，仅有在教师的指导下才能够完成习题，而不会举一反三，在题目略微转换之后，学生则无法准确解题，而造成这一现象的主要原因是教师教学期间未讲解相对完整的解题思路，仅可以在教师的引导下解答而增加了独立解题难度。

二、小学数学教学期间，提高学生有效阅读审题能力的对策

1.为学讲解阅读审题技巧或者方法

我国国人曾说过“给人以鱼不如授人以渔”，仅让学生掌握某一道习题并未让学生彻底学会相关知识，仅有让学生全面掌握该类题型的解题思路及学习方法，才可以让学生更好的学习，实现真正的举一反三。因此，小学数学教师教学期间，需要将学习小窍门及审题技巧传授给学生，例如在帮助小学生记忆九九乘法表的过程中，小学数学教师可以将口诀表以故事或者顺口溜的形式呈现出来，例如，唐僧师徒西天取经过程中，需经历九九八十一难，孙悟空具有八九七十二变，猪八戒仅具有四九三十六变，在师傅遇难之后，不管三七二十一便解救师傅，斩妖除魔。这些技巧有助于学生更好的明确学习中的知识点，促进小学生答题准确率和审题速度的提高，调动学生学习积极性[2]。

2.让学生掌握读题方法，然后解答题目

对于小学生来讲，在解答数学题目之前，首先需要对学会读题，其不是学生简单的阅读题目，而是在审题的过程中，在阅读的同时进行思考，对于掌握良好的学习方法的学生来讲，其首先具备问题阅读能力，在明确问题的同时，根据问题进行回顾性阅读，在此期间，将有用信息筛选出来，该方法有助于帮助学生更好的学习，减少时间的浪费，与此同时，对于数学基础能力较弱的学生来讲，能够快速掌握题目内容，促进自身解题效率的提高。题目阅读期间，不能仅注重速度，而是需要平稳的阅读，在此过程中，小学生应以自身学习爱好及习惯阅读题目[3]。

3.明确题干关键词

数学题目阅读期间，关键词、句、字的掌握尤为重要，其包含了解题的重点。小学数学习题中，很容易涉及较多模糊或者让人已获得关键词，例如，数学应用题中题目是：A有3个苹果，B有9个苹果，问B是A的几倍？在审题的过程中，需要明确题目中问的是数量问题还是倍数问题，而这一点在题目解答中具有重要作用，但是常规解题过程中，部分学生很容易忽视题目问题，将倍数问题忽视，进而导致解答错误。就小学生而言，数学习题中，较为常见的问题包括大小、多少、分数及倍数问题，在此期间，教师应指引学生明确题中关键，若某道题中涉及大量隐藏信息或者题目较长，则可以在首次阅读时，将关键信息勾画出来，通过勾画方法掌握题目中的重点，以此促进阅读审题能力的提高。

4.联系实际生活

同其他学科相比，数学学习需要小学生改变思维，实现举一反三。基于此，教会教学期间需要联合实际生活。在讲解数学题目的过程中，将日常生活融入其中，帮助学生更好的掌握公式定理。例如，在教授除法法则的过程中，将糖果分发案例应用其中，提问：56颗糖果，每个人8颗，一共可以分给几个人；如果每个人分2颗，可以分给几个人？将日常生活与题目联系在一起，引导学生改变思维方式，更好的解决问题。

结语

总而言之，小学生缺乏数学阅读审题能力的影响因素有很多，包括未明确题干、未合理使用公式、审题不合理及未全面法分析等，仅有掌握解题技巧、思路、学会读题、明确关键词后，才能够举一反三，更好的学习数学，促进学习成绩及效率的提高，激发学生学习兴趣。若小学生具备良好的阅读审题能力，则可以帮助小学生更快、更准的答题，促进小学生自信心及逻辑思维能力的提高，以便日后更好的学习。