浅析幼儿园英语游戏的设计与组织

（赣州师范高等专科学校 外语系 江西赣州 341000）

一、幼儿园英语游戏的注意事项

幼儿园英语游戏的实质在于激发幼儿学习英语的兴趣，主要目的是为了实现教学目标，让幼儿在轻松愉悦的教学环境中学习英语。在选择幼儿园英语游戏之前，教师应该了解以下事项：1.幼儿园英语游戏应该根据幼儿的身心发展来选择。幼儿天性活泼好动，注意力时间较短，喜欢探索世界。因此，在选择的游戏也应该体现这一特点，选择富有趣味性的、体现竞争性的游戏。而且，不同年级的游戏也应该略有差异，小班的小朋友更喜欢有趣的玩具、活泼简单的英语儿歌和歌谣、装扮、过家家等游戏；中班的小朋友更适应游戏规则更简单的智力游戏、稍难的英语儿歌和歌谣、简单英语小故事等；大班的小朋友则适合游戏规则更多的智力游戏、各类英语儿歌和歌谣、英语小故事、简单的英语情景剧等。2.幼儿园英语游戏应该体现公平性。不公平的游戏会挫败幼儿学习英语的积极性，严重的会导致幼儿排斥英语教师和英语教学活动，泯灭幼儿学习英语的兴趣。3.幼儿园英语游戏要有明确的教育目的。幼儿园英语游戏是为英语教学服务的，每一个游戏都有教学目标，要么是认读字母、单词，要么学习英语短句，要么学习儿歌，只有围绕这些教学目标进行的游戏才算是有意义的游戏。4.幼儿园英语游戏应该体现全体参与性。成功的幼儿园英语游戏能够调动全体学生参与到游戏中来，哪怕是小部分的学生没有参与到课堂游戏，这部分孩子的心灵上也会产生不良的影响，在观望他人参与游戏的过程中渐渐地失去自己学习英语的积极性和兴趣。[1]

二、幼儿园英语游戏的实施过程

幼儿园英语游戏教学环节一般为: 准备游戏→讲解游戏→进行游戏→评价游戏。1.准备游戏。幼儿园英语游戏前期准备包括布置游戏情景和对幼儿进行编组，游戏中需要的物品（卡片、实物、玩具、头饰、球类等）、音乐、视频以及游戏中所涉及的动作、语言、游戏环节都需要教师提前准备和策划，目的是让幼儿感受游戏的氛围，保障游戏顺利地进行。对于要分组的游戏应该提前给幼儿分好组，让幼儿提前熟悉本组的成员，有利于之后游戏有序的进行。分组的形式是多样的，可以教师直接分组，也可以采取抓缎带、数字法、歌谣法、卡片法、身高或年龄分组法、听音乐分组法和摸名字等方法分组。经常换换分组方法，对孩子来说，本身也是非常有趣的。2.讲解游戏。游戏之前教师一定要让幼儿了解游戏的规则和程序，在交代游戏规则时教师要注意语言应该简洁、清晰、生动，对于刚接触英语的小朋友应该中英文结合或先讲一遍英文再讲一遍中文，必要时可以辅助动作，以便加深幼儿的记忆。教师要交代清楚游戏名称，每个成员的任务。在讲解较复杂的游戏过程时，可以采取教师演示和个别学生示范的办法加深幼儿的印象。通常来说，每一种游戏仅指向一个具体的教学目标。3.进行游戏。这一部分是幼儿园英语游戏的主体部分，也是最关键的阶段，是游戏有无价值的评判依据。一方面，教师要关注全体成员的参与度和游戏的进展。另一方面，教师还要处理课堂中出现的突发事件并及时有效地去处理，保障游戏的顺利进行。一般教师可以按照以下两个步骤进行：（1）教师引导游戏。由于幼儿不熟悉新游戏，教师先要带领幼儿进行游戏，让幼儿在游戏中熟悉游戏规则和程序，为之后幼儿的自主游戏做准备。（2）幼儿自主游戏。教师引导游戏为幼儿自主游戏奠定了基础。在这个阶段，幼儿基本可以自己进行游戏活动，教师就可以放手让孩子来开展游戏，遇到问题及时指导解决，对于胜利者进行鼓励，对于一些失败者及时鼓励，增加幼儿的自信心和自我效能感。当然，其中还可能有些孩子为了胜利破坏游戏规则，教师对于这些行为一定要及时提醒，教育孩子做游戏一定要遵守规则，否则无法得到别人的尊重。4.评价游戏。幼儿非常关注自己的输赢，但是他们更加关注教师对自己的评价。因此，在游戏结束之后，教师首先要奖励优胜者，必要时给予一些物质奖励，如小贴纸、小玩具和一些学习用具。同时也要鼓励全体参与者，强调游戏重在参与，让幼儿正确认识游戏中的输赢。同时，教师还应该对整个游戏做出总结，对于其中的优点和缺点进行点评，发扬团队精神和正能量，指出游戏中的缺点并争取日后改正。[2]

结语

幼儿园英语游戏能有效地激发幼儿对英语学习的热情，帮助幼儿享受成功带来的欣喜和愉快，促进幼儿自我效能感和自信心的树立，而教师对幼儿园英语游戏的精心设计与组织是游戏开展的前提。[3]