巧用微课提高小学数学课堂教学的有效性

（江西省丰城市秀市新街小学 江西丰城 331119）

微课的全称是“微型视频课程”。具体来说就是老师自己筛选出一个重要的知识点，并运用多媒体手段，如视频剪辑、动画制作、课件制作等方式制作本节课的内容。微课的产生对于老师来讲是一种挑战，也是一种全新的教学模式。

一、微课在小学数学教学中有效应用的意义

1.可以有明确的教学目标

微课的精彩之处在于一个“微”字。所以它的特点就是时间短，效率高。它是针对一个重点进行深入地分析，通过10几分钟的微视频用声文并茂的形式把枯燥的数学知识展现出来，可以更好的明确教学目标。能够激发学生的好奇心并把目光集中在微视频中，使得他们能持续关注于某一个重要的知识点中进行侧重学习。通过微课的运用不仅可以明确教学目标让老师有针对性的教学，还能调动学生学习数学的积极性，提高课堂教学质量[1]。

2.可以激发学生学习数学的兴趣

我们都知道兴趣是孩子最好的老师。如果一个学生对这门课程不感兴趣的话，这门课程也不会学好。所以想要提高课堂教学质量，就要从学生的兴趣出发，从而形成一个良好的学习氛围，让学生充分感受到自己的课堂的主人，使学生爱上学习和主动学习。在传统模式下的数学教学，老师只要一味地讲，学生被动的听，根本无法激发学生对学习数学的兴趣。但是如果在小学数学课堂上运用微课，就可以很好的激发学生的学习兴趣。因为微课通过声文并茂的形式把传统教学模式下的数学变得生动有趣。微视频中会以动画、音乐等方式来把枯燥乏味的数学知识展现给学生，满足学生的好奇心，点燃他们学习数学的热情和激发他们的学习兴趣。同时还可以培养他们自主学习的能力，增强他们的发散性思维和逻辑思维能力，使学生能够得到全面的发展。

3.可以丰富教材内容

在新课改的内容和要求中，明确表示要培养学生全面发展和提升综合素质。这就说明了老师只是单一讲解教材上的知识是远远不够的。尤其对于数学这门学科而言，要让学生能够融会贯通，举一反三。而微课恰好可以补充教材所没有的内容。因为微视频的来源十分广泛，内容也丰富多彩。这就使得学生能够在有限的课堂时间内学习更多的知识。

二、微课在小学数学教学中有效应用的方法

1.在课前灵活应用微课

在课前灵活应用微课，对老师而言就是要在上课前做好充分的准备，仔细研究并筛选出本节课中重点和难点从而明确教学目标，选择与之相符合的微视频。对于学生来讲就是要做好预习准备，把一些不懂的数学知识点标记下来，在老师课前准备的微视频中先进行简单的了解和掌握。比如在学习《长方形和正方形》一课时，重点是要让学生掌握长方形和正方形的基本特点。所以老师在课前准备微视频时就要以这个为侧重点。比如老师可以播放一些图形，让学生选一选哪些是长方形和正方形，然后让学生讨说出自己选择的原因并自己总结长方形和正方形的特点[2]。让学生能够更加生动直观的学习本节课的内容。通过在课前灵活运用微课，能够培养学生自主学习能力和思考能力，也为在课上学习知识打下了一个良好的基础。

2.在课上合理应用微课

我们都知道小学阶段的学生活泼好动和好奇心强，所以传统的数学教学模式根本无法满足他们的好奇心也不能激发他们学习数学的兴趣，导致课堂教学质量一直处于下降趋势。但如果在课堂上合理应用微课，就可以很好的调动学生参与课堂活动的积极性和培养他们自主学习能力，更好的掌握数学知识，从而提高学习效率。我们以学习《小数乘整数》为例。如果老师只是单纯的为学生讲解小数乘法的运算法则，即小数乘整数，先按整数乘法算，再看因数有几位小数，积就有几位小数，从积的右边数出几位点上小数点。学生很难理解这几话的含义。但老师通过题海战术来让学生掌握小数乘整数的运算，学生又会感到厌烦。这时老师就可以利用微课来讲解这个难点。在微视频出可以为学生播放一些实际生活中的例子，像小明和妈妈去买西瓜，每千克西瓜0.8元，妈妈买了4千克的西瓜多少钱等。让学生充分感受到数学和实际生活的紧密联系。接着可以播放小数乘整数的计算过程，每一步计算用到与之对应的法则，让学生能够更加清晰地理解其中的含义。最后学生可以根据微视频中所出现的题目自己来进行解答。

3.在课后巧妙应用微课

在课后巧妙应用微课，可以大大减轻老师在课下对学生辅导的负担。由于微课下载十分便捷，学生可以在课后选择微课视频进行针对性的复习，查漏补缺和整理课堂中老师所讲的重点和难点。尤其是对一些上课不集中听讲又不敢在课堂上提问的学生，可以在利用电脑反复观看微视频，从而能够进行更好的复习。比如在学习完《公顷和平方千米》一课后，学生就可以把课堂上的微视频下载下来进行复习，也可以根据微视频中的例子自己出题目，对公顷和平方千米的换算有更好地理解和掌握。对于在课堂上没有认真的听讲的学生来说也可以利用微视频把这节课的内容进行重复梳理，像重点要记住的1平方千米=1000000平方米=100公顷知识点等。我们不难看出，在课后巧妙应用微课，可以让学生进行有效的复习，从而减轻学生学习数学的负担，节省他们的学习时间[3]。

结语

综上所述，把微课应用到小学数学教学中能够有效的提高教教学质量。在课前能够帮助学生提前预习数学知识，在课上可以帮助学生更好的理解和掌握重点和难点，在课后能够帮助学生有效的进行复习。通过这一过程可以激发学生学习数学的兴趣，调动学生参与课堂活动的积极性，从而提高学习效率。也有利于进一步提升课堂教学质量，实现教学目标。