浅谈语文启蒙教育

（湖南省邵阳市洞口县雪峰街道民群小学 湖南邵阳 422300）

小学一年级的语文教育是对学生学习的启蒙阶段，所谓启蒙是指对一个人或者一些人从不知道到知道的学习能力培养，是将一些基础的理念，以及相近的结果，传达给他们。语文作为我们的母语，作为我们最基础的语言学科，他是其他各科的基础，没有语文，我们就不能学好其他各科。没有语文，我们就谈不上学习，所以小学一年级的语文启蒙尤为重要，当然很多人理解语文的时候把它理解为写文章写作文，当然，这只是侠义意义上的语文。所谓语文，它是一种语言文化。对于教育而言，语文，他是一门语言学科，他是思想文化传播的载体。所以对于小学一年级的学生而言，如何开展语文的启蒙教育极具意义！

一、选择语文课本

关于我们的语文课本有许许多多的版本，其中有人民教育出版社出版的部编版小学语文，语文有湖南教育出版社出版的湘教版小学，语文还有凤凰教育出版社出版的苏教版小学，语文等等多种版本不一，而足在这些版本中，他们有各种差别，有的将识字放在第一位，有的将聘金拼音放在第一位，有的侧重于阅读有的侧重于基础知识，但是不管怎样，他们的目的只有一个就是让我们的学生变得优秀。

我走进教师行业已经10年有余。在这10年里，我积累了一些经验，也有了一些自己的判断能力，对于小学语文教材的选择，我最喜欢的是人民教育出版社出版的小学一年级语文，我认为部编版的一年级语文具有以下几个优点：部编版的课程设置非常科学合理，符合一年级小朋友的启蒙教育的规律，他分为识字、汉语拼音、语文园地和识字表、写字表、口语交际、常用笔画名称表、常用偏旁名称表等。这样的设置符合小朋友的学习规律和认知规律。我上学了作为开学第一课对孩子们进行了身分转换的习惯养成教育。同时我是中国人让孩子们知道我们都是中国人，为培养孩子的祖国，认同感和民族自豪感打下了坚实的基础，这样的教育是非常必要和及时的。通过这开学第一课牢牢的树立了孩子们的正确的思想观、价值观和爱国主义情感，为我们学习语文和学好语文打下了坚实的基础。小学语文启蒙的第一课正确的打开方式，就应该是这样的。小学语文启蒙的第一课正确的打开方式是值得我们全国人民点赞的。有了这第一课孩子们别人对自己的身分有了个系统的认识。他们知道了自己从此是一个小学生了，同时也知道我们作为一个中国人而自豪，为我们伟大的祖国而感到骄傲。知道了我们祖国的56个民族成员，知道了我们的民族我们的人民。知道啦，我们每一个人的荣辱兴衰是和我们的祖国分不开的。只有祖国强大了我们才会幸福，只有祖国强大了我们才会平安，在这样的环境下成长的小朋友必定是一个热爱祖国，热爱人民的小朋友。这样的小朋友必定可以成为祖国未来的接班人。其次，这本书语文教材一改以往将汉语拼音放到最前面的教学形式。而是将识字放到了我们所有章节的最前面。凸显了识字的重要性。也符合孩子认知的规律，在认识的基础上，慢慢地练习写字这样培养了孩子的学习兴趣，为孩子养成爱学习的习惯起到了极大的促进作用。同时每一个单元后面的口语交际和语文园地，为孩子进行口语交际课外交流提供了课堂引导，为孩子们识字发展提供了便利。所以综合一年以来，作为小学启蒙老师的心得和其他各方面的因素，我认为人民教育出版社的小学一年级语文教材，是目前最为科学的小学语文启蒙教材。

二、关于教学

一切思想都是文化的开始，任何没有思想存在的文化都只是空谈。所以对于一年级孩子，思想的培养显得尤为重要，一年级的小孩子，思想尚处于萌芽阶段，如果老师不加以引导，那么孩子和老师的思想就处于两个不同的层面，无法架起思想沟通的桥梁，今后师生很难真正的走到一起，孩子也很难掌握到老师传输的知识。那么怎样让孩子变得有思想如何激发学生的思想，就成了启蒙教育的关键，小学一年级的小朋友思维比较单纯，任何有趣的东西，都可以激起他们的兴趣，引发他们的思考。针对一年级小朋友的特点，我们的老师可以将教学趣味化，让我们的趣味性元素进入我们的课堂，只有让我们的课堂变得更有趣味，我们才能够激发孩子们的思考，让思想教育变得更有效果，只有趣味化的教育，才能让孩子注意力更为集中，这样，我们的教学质量才会得到大幅度的提升。如果在教学的过程中教师没有将趣味元素引进我们的教学，那么课堂就会枯燥无味，孩子的注意力就无法集中，导致学生在课堂上分心。这样，反而会使教学质量下降。所以兴趣教学，是通过我们教师的引导对学生进行兴趣的最大调动，能够诱导和引导学生产生自己的思考，也是让他有思想的进行学习，从而达到了对学生思想的激发教育的目的。

三、学生文化底蕴的培养

任何教育的本质，都是对学生个人的一种塑造。小学语文作为小学生启蒙的教育关键，它本身不仅是让孩子具备有应用语文的能力语言，他也是我们用来表达思想的一种方式，是我们的思想和文化传承与发展的途径。那么什么是文化底蕴，所谓文化底蕴是我们中华民族五千年的发展与传承的一种积极向上的思想理念。这种思想理念就是我们的文化底蕴。如我们中国人一直提倡的传统美德，就是属于我们中华民族独有的文化底蕴，她是我们中华民族5000年历史发展的传承。我这种传统美德的培养，其实就是让学生的思想进行一场融入骨血的教育，只有将这种思想融入到学生的骨血，才是对学生的塑造和培养。那么怎样让学生具有文化底蕴，我们可以以布置作业的形式，让学生回家帮父母做一些力所能及的事情，比如给父母洗衣、洗脚、捶背等等，还可以在路上帮老奶奶老爷爷过马路，并为其他需要的人提供帮助。通过这样的教育，但这种高贵的文化底蕴成为孩子的个人文化底蕴，让他们的思想升华，让他们的道德情操生活。这样学生在以后的一切行动中，所表达的，就是学生思想不断完善的过程。

课本是死板的，课本只是是我们进行教育的参考工具，但是教育不是刻板的，教育是有血有肉的是活的。所以我们作为老师，对于教育就是要用自己的身心去引导学生的思想朝着正确的方向前进，只有思想正确了，学生的学习才会更为优秀，学生的人生轨迹，才会达成我们教育的目的。只有不断地对学生思想，进行更为完善和更为深刻的培养和塑造，我们才能达成我们教育的初衷，那么一年级的启蒙教育作为教育的开端，也是我们对人才塑造的开始，所以及其的重要，值得我们每一个老师都去认真思考和关注，只有老师引导好了，我们祖国的花朵才会更加茁壮的成长，只有老师引导好了，我们的祖国未来才会涌现出一批一批的栋梁之才。