高职院校思想政治课如何做到“三进”的研究

（兴安职业技术学院马列教学部 内蒙古兴安盟 137400）

前言

随着教育改革力度的加大，高职院校当前和今后首要的政治任务就是学习党的十九大精神并贯彻落实。在“三进”工作中，进学生头脑是教育的最根本目的，进课堂是教育的关键，进教材是教育前提。高职院校思想政治课要做好“三进”工作，将其作为教学实践中必须要落实的教学任务和遵循的教学原则，坚持多渠道与主渠道结合，合理推进并实现“三进”工作，将思想政治课的实效性最大限度发挥出来。

一、加强教师培训力度，提升“三进”业务能力和理论水平

在高职院校思想政治教学中推进“三进”工作，成功与否主要取决于教师。“三进”理念的提出对高职院校思想政治教师的教学能力和理论水平提出更高更新的要求。为了在思想政治课程教学中成功落实“三进”工作目标，学校必须要加强对教师的培训力度，提升教师“三进”业务能力、思想认识和理论水平。

首先，学校要通过培训和学习等方式让教师对“三进”工作的意义有一个深入的、明确的认识，以此增强教师对于“三进”工作的历史使命感和工作责任感。高职学生正处在身心快速发展阶段，各项思想观念和道德素质趋向成熟，在这个过程中，思想政治课程教育起到重要的引导作用，这是对高职学生进行思想教育的主要渠道，目的就是借助课程教学让高职学生具备健康的心理素质、良好的职业道德和较高的思想觉悟，促进学生健康成长[1]。推进“三进”工作从某种程度上说是高职院校实现人才培养目标以及贯彻落实党的十九大精神的迫切需要。学校要加强对教师的培训，让每个教师都能清楚认识到这一点。

其次，学校要通过培训和学习提升思想政治教师推进“三进”工作的能力和水平。十九大精神强调教育要进学生头脑。要想实现这一目标，首先要进入教师头脑。因此，高职思想政治教师要想成功推进“三进”工作，必须要真信、真懂、真学，还要学透、学深、多学[2]。学校要通过适当的培训和学习让教师能够深刻、准确、全面理解党的十九大精神实质和重要意义，将其与思想政治课程内容有效结合起来，做到精辟讲解、熟练驾驭。

最后，学校要组织教师开展学习考察活动和社会实践活动。为了提升教师的业务能力、思想认识和理论水平，学校还要根据实际情况创造条件，组织思政教师到农村、社区、企事业单位、地方等进行考察调研，让教师对国情有进一步了解，开阔教师视野，从而达到丰富教学素材和优化教学效益的目的[3]。

二、加强教学资料建设，充实高职院校思想政治课教学内容

首先，要根据专业、行业以及地方特点对教学内容进行确定。不同地区对人才思想政治素质要求不同，学校要根据本地社会发展和经济发展对人才思想政治素质和综合素质要求确定思想政治教学内容。同时要将功夫下在课程教学理论联系实际方面，广泛整理和收集与课程教学内容相关的行业材料和地方材料，让教学内容可以与我国特色社会主义建设实践密切联系起来，同时要与学生的思想实际和专业特点密切联系起来，增强教学内容的针对性和时代感[4]。

其次，要结合高等职业教育的特色对教学内容进行补充。为了推进“三进”工作顺利落实，学校要结合高职教育特点、党的十九大精神、教材主要内容编写教学参考资料，同时还要根据社会对应用型高素质人才要求的思政素质对教学内容进行补充和完善。近平新时代中国特色社会主义思想作为当代中国特色社会主义建设的指导思想，反映的是时代精神的诉求，所以教师需要在思政教育中有效渗透相关的精神和内容。教师可以利用问题导向教学法来拓展教学内容，引导学生从实际出发来思考思想政治教学中的问题。避免空对空或者喊口号，利用发展的眼光来看待社会实事和热点问题，例如，可以提问：如何看待西方的电影和电视综艺作品，如何在当前文化背景下传承我们的传统文化等等。通过这种方式可以激发学生的思考。

最后，依据我国特色社会主义理论体系最新成果对思想政治课程教学内容进行充实。在教学实践中，教师始终要坚持马克思列宁主义主义，毛泽东思想，邓小平理论，三个代表重要思想，科学发展观，习近平新时代中国特色社会主义思想，在这个基础上将重大工作部署、重大战略思想、重大理论观点等有机结合起来，写进课件、教案和讲义之中，推动“三进”工作顺利实施。

三、更新课堂教学理念，创新思想政治课教学手段和方法

教学手段和方法直接决定了课堂教学效果。在高职院校思想政治课程教学中推进“三进”工作，教师必须要摒弃传统的课堂教学理念和教学方式，与时俱进，不断创新教学模式，构建高效的课堂。

例如，教师可以采取案例教学法进行教学。在高职思想政治教学中，案例教学法的运用不仅可以充分发挥学生的主体作用和教师的主导作用，还能达到理论联系实际的目的。与此同时，在案例教学法运用过程中，研究式、参与式、启发式等教学方法也可以得到充分体现，学生的思想政治素质、解决问题能力、分析问题能力和理论知识水平在不断提高。因此，在教学之前，思想政治教师应当结合教学内容编写收集并整理案例材料，在课堂上引导学生讨论、交流。这样既能活跃课堂教学氛围，还能让学生在参与过程中锻炼能力、增长知识。教师还可以使用项目教学法来开展教学，组织开展青春公益活动，内容设计爱心捐助、科技宣传、心理辅导、法律普等。学校可以考虑自身的教育资源来安排活动内容，在这样的项目活动中激发落实思想政治教育。

结论

要想在高职院校思想政治课上成功推进习近平总书记重要讲话精神中的“三进”工作，在教学思路上并不是几个层面、几个点就可以全面概括的。笔者只是紧扣师资力量、教学资料以及课堂教学理念这几个点做一个抛砖引玉。高职院校思想政治教师要针对思想政治课的“三进”工作思路加大研究力度，确保“三进”工作目标能够得以实现，这对高职院校思想政治教育事业的健康发展有着深远而现实的意义。