模块教学法在药剂学实验中的应用

（通辽职业学院 内蒙古通辽 028000）

一、传统药剂学教学法的限制

药剂学是高职药学专业的主干专业课，知识容量大，同时也是一门与药厂生产、医药公司药品陈列、药品经营企业的零售、医院处方配药等结合较为紧密的学科。传统教学模式是PPT加图片，讲解起来比较枯燥，药品生产仪器学生理解起来比较抽象，导致学生学习积极性不高。而且传统教学模式是先理论后实践，由于课时分配，实验课和理论课不能很好的衔接，教师上实验课时重新领导学生复习一遍理论知识，然后做实验，这样既浪费实践，同时教学效果也不理想。

二、药剂学运用模块教学法的必要性

1.模块教学法能够加深学生对药剂学的认识

模块教学法根据药剂师、药物检验工、执业药师等执业资格证考试需求和考核形式，以“理论够用，重视实践”为理念，有效优化理论知识，减少理论知识的深度与广度。同时，模块教学法将药剂学内容分为几大模块，教师通过多种教学手段相结合的方法，学生当堂课学理论、学操作、学生产中存在的问题，提高了学生的动手能力，语言表达能力，相互协作能力，分析问题解决问题的能力。并且最终提高了学生在市场上的竞争力。

2.模块教学法帮助学生认识到生产工艺的重要性

总的来看，药剂学课程与工作岗位联系比较密切，药剂学课程内容多、知识零散，学生学习效果不太理想，培养的学生与岗位差距很大。学生在初期学习时，缺乏实践经验。而通过模块教学法，学生可以直接的亲身感受体验产品生产的过程，从而能够认识到产品生产每个环节的重要性，加深对相关理论的理解。

3.模块教学方能够帮助学生将理论与实践结合在一起

模块教学法以现场教学为主，以技能培训为核心，让学生在实践中掌握理论知识。模块教学法同时注重学生基本的生产技能以及综合能力的培养。要求学生在做实验时能够灵活的运用所学的理论知识，培养学生的动手能力将神学生对理论知识的理解。通过模块教学法培养出来的学生旺旺能够更快的适应上岗的要求。因此，在药剂学中引入模块教学法非常必要。

三、药剂学模块教学的实践

首先根据职业学院校药学专业人才目标，根据企业专家意见，把药剂学课程定位，按着模块化教学法将药剂学分为普通制剂模块、新剂型模块、仿真软件和车间实训相结合三大模块，在两个学期内完成，在各大模块下又派生出许多子模块，每一个模块是一个教学任务。

1.普通剂型

按形态分为液体制剂（溶液剂、乳剂、混悬剂、注射剂、浸出制剂）、固体制剂（散剂、颗粒剂、胶囊剂、片剂、丸剂、栓剂与膜剂）、半固体制剂（软膏剂）和气体制剂（气雾剂），普通剂型稳定性实验分14各模块。在每一个模块中，理论讲授以各种专业资格证为标准，够用即可。每次课4学时）：将课堂交给学生，让学生成为学习主体，教师是配角，指导配合学生来上课。

2.新剂型

占了8学时。主要让学生熟悉新剂型和普通剂型有何区别（老师带示教药品），而新剂型在市场销售中的比例逐渐升高。

3.仿真软件和车间实训相结合

由于学校教学条件有限，实训车间只有大型固体剂型的生产仪器，为了弥补其他剂型不足，强化固体剂型训练。开设了《GMP仿真软件》，学生在电脑上模拟药厂生产人员，从生产前的准备、填写生产记录、生产制剂、清场仪器拆洗，填写清场记录，QA人员签字一系列过程，通过软件反复操作，有了熟练地记忆。固体制剂模块，学生先从软件熟练操作，然后去实训车间充当药厂工人，从更衣（穿鞋套、穿无菌服）、到填写生产记录、领取物料、生产、中间抽检、清场、填写清场记录的生产流程联系。

四、对药剂学模块教学的思考

1.将模块教学法引进的可行性分析

2.理论基础充分

本学期16级一班正在尝试着部分章节进行“任务驱动式”教学法，两个月过去，教学效果明显比过去的在教室讲完理论再去做试验效果好，学生上课认真听讲，分组合作设计处方工艺质检，充分调动学生团结合作能力和动手操作能力，药剂学与生产联系比较紧密，也为课题能够实施提高了优势条件。

3.领导重视

在课题筹备过程中，各级领导大力支持，系领导和教研室成员积极参与支持。

4.课题组成员研究经验丰富、组织结构合理

课题负责人为药剂教研室主任，执业药师，药师，并有十多年药剂学教学经验，曾经主持过自治区教科厅课题1项，参与自治区教科厅课题1项，参与自治区十二五规划课题2项，所教课程《药剂学》被评为自治区精品课，教研室团队2016年被评为自治区优秀教学团队，曾发表论文多篇。课题其他成员，均为执业药师或药师，有三位教师主持过自治区级课题，并顺利结题；并获奖。一位药厂质检部主任，对药厂生产和检验非常熟悉，可对课题定期指导，并能帮助制定实训车间各种记录；还有两名教师是的研究生，对课题文件的撰写有很好的科研基础。

5.仪器设备较为齐全

药剂实验室仪器较为齐全，配有多媒体，同时有固体制剂的实训车间和《GMP仿真实训》软件，能够保证课题的顺利开展。

（1）具体的操作步骤

（2）准备阶段：课题组成员经过外出，不断查阅文献资料，研究讨论，制定课题计划，填写申请表。2.实施阶段：

（3）在企业专家的指导下，找到学生在工作中的岗位，确立工作任务，确立每节课教学任务。（2）对2016级药学专业学生进行新的教学模式。对于典型的工作任务，采取GMP软件和实训车间相结合方式。

（4）计划编写新的理实一体化教材初稿，对2017级药学专业学生采用新的教学模式。将课堂搬到实验室，轻理论重操作。提前让学生。

五、结语

模块教学法的提出是为了帮助我们更好的培养药剂学的人才。在将模块教学法融进的过程中希望能够不断的完善细节，使其能够更好的与我们国家的药剂学教学相契合，培养出能够适应社会需求的真正的实干型人才。