刍议小学数学自制教具的作用

（赣州市南康区龙岭镇中心小学 赣州南康 341410）

教具在数学教学中有着相当重要的作用，在教学中，恰当地运用教具可以把具体的感知与抽象思维结合起来，有助于他们掌握抽象的概念和发展抽象思维能力；可以增强学生对数学概念的理解和记忆；可培养学生观察、分析、解决实际问题的能力；可以培养学生动手操作能力；可以培养学生的空间观念。

一、自制教具，有利于培养学生的学习数学的兴趣

在开展的课外科活动中，结合实验问题，鼓励学生就地取材，利用生活中的一些废旧物品，动脑、动手做一做教具，学生成功时就会对数学产生兴趣，体会数学知识的好处，品尝创造发明的乐趣，就会产生爱学数学的想法，学习的主动性、求知欲就会加强。通过开展这些低成本的实验，还能培养学生热爱数学的思想，开拓学生的眼界，扩大了知识面，学到了课堂上学不到的知识，弥补课堂教学的不足。

二、开展自制教具活动，有利于培养师生的创新意识和动手能力

对办学条件较差的农村中学，开发研究自制教具有着重要意义，这不仅可以改善实验教学的条件，而且对师生的实验动手能力，创新意识等科技素质的提高有很好的促进作用。学生都有好奇心，这是产生创新的内在动力。自制教具从设想开始到动手设计、制作定型，要经理思考、论证。从发现问题到设计出教具，师生的创新思维会得到培养，动手能力会得到提高。

三、化抽象的数学知识为直观，突破教学难点

在具体的教学实践中，很多知识点的概念和规律都很抽象，常规教学手段很难突破教学难点。我们就必须采用各种手段进行直观教学，自制教具和使用易得材料演示就是较好的方法。

四、有利于培养学生的观察能力和数学思维能力

观察是人们对自然现象在自然发生的条件下进行考察的一种方法，是学生认识世界、增长知识的重要途径，是智力发展的基础，没有观察就不可能有丰富的想象、理论的概括和创造思维。自制教具和利用生活中常见材料进行教学活动，一般取材简便，制作容易，虽没有华丽的外表，但更加有利于学生在自然的情况下进行观察，从而使学生能更好地通过现象看到本质，从而发展他们的想象、概括和创造性思维能力，更好地增长知识，发展智力，提高能力。

小学生年龄小，好观察，爱动手，而自制教具和利用生活中常见材料进行教学活动所用材料大多来自学生的生活实际，容易寻找，因而老师展示、演示使用后学生就会产生自己动手做一做的欲望，老师再予以适时激发引导，使学生产生创造动机，激励学生开动思维，发明创新，想方设法使教具和实验变得更加完美、适用，这对激发学生的创造性思维，重新认识自己周围环境中的事物和现象等方面，都有重要的启迪作用。同时，学生们在制作过程中，不但要亲自动手寻找合适的工具、材料，还要动脑考虑解决一些与之相关的问题：如何使装置更恰当、合理，如何使产生的现象更清晰、明显，培养了学生敏锐的观察能力、积极的思维能力，及判断、分析、处理问题的能力，这对学生创造能力的培养都是十分重要的。

总之，顺应课堂教学的多种需求与服务学生学习的需要，自制教具也应是灵活而多样的，以便于发挥其在教学中应有的作用体现其价值。因而，教师加强对自制教具的研制，协调其在课程实施中的作用，并将之作为课堂教学的有机组成部分加以研究，也是极有必要的。数学自制教具固然对学生的学习非常重要，但是也离不开学生自身的刻苦努力，只有师生共同努力才能在让我们的学生在学习的海洋中任意航行，才能让我们的老师为自己的学生感到骄傲！家长为自己的孩子而自豪！