探讨如何打造小学英语高效课堂

（安徽省界首市光武镇第二小学 安徽界首 236500）

引言

从现阶段发展而言，由于英语知识本身具有很强的抽象性，传统的教学方式都以灌输式为主，从而使得课堂氛围变得非常枯燥，进而造成课堂教学效率较差。为此，教师应当从多方面入手改善原有的课堂教学模式，为学生们提供不同的教学方法，促使学生的学习兴趣得以提升，进而提升教学质量，提升学生们的考试成绩。

一、提高对课前预习的重视程度

新课标改革要求小学教学“先学后教，精讲精练”，所以，教师应当重视课前预习。在课堂教学之前，先布置作业让学生回家预习。因为学生在课前预习，可以在课堂中保持最佳学习状态，从而能够更加有效的吸收掌握教学内容。因此，教师应当根据教学需求，为学生布置预习内容，让学生将自己不懂不会的地方做好标记，并且让学生将自己对教学内容的理解与想法进行笔记，以便于教师更好的掌握学生的实际学习能力。从而一方面能够让学生能够做好充足的学习准备，另一方面也能够让教师更加掌握学生的学习动态，进而提高整个课堂教学质量。

二、优化教学目标以及教学内容

1.合理设置教学目标

教师在设置教学目标时，应当结合学生的学习能力与教学内容的重点，通过听、说、读、写等方面来培养学生的基本英语语言能力，从而培养学生学习英语语言的规律，有效的培养学生的英语学习兴趣。

2.合理设置教学内容

教师在设置教学内容时，应当注意教学知识的难点与重点，通过做游戏、情境教学等方式将两者能够更加直观简单的展现在学生面前，从而提高课堂教学质量。

三、改善课堂教学的氛围

小学阶段的学生，相较于初中生而言更加活泼好动，好奇旺盛，敢说敢做。所以，英语教师在课堂教学过程中，不能一味的要求课堂纪律，从而打压学生的个性发展。因此，在课堂教学过程中，一方面，教师一定要营造轻松有趣的课堂氛围，通过唱英语歌、做游戏的方式来激发学生的学习热情与求知欲。另一方面，教师要鼓励学生在课堂上积极思考，大胆发言。让学生在课堂上能够展现自己的个性，从而激发学生的学习积极性。

四、采取多种不同的教学模式

1.充分应用肢体动作

在课堂教学过程中，教师可以应用肢体动作，通过夸张的肢体动作来让学生更有效的记忆单词和语句。例如：当课堂教学学习到“big”、“small”单词时，教师可以一边重复单词，一边通过肢体动作向学生描述单词的意义。然后再由学生重复教师动作。应用肢体动作教学，能够活跃课堂氛围，激发学生的学习热情与学习积极性，让学生在学习英语的过程中不再觉得记忆单词是枯燥乏味的事情，从而能够更加轻松的掌握到所学的知识内容[1]。

2.合理应用英文歌曲

小学阶段的学生，由于身心都处在发展时期，相对于初中生、高中生而言更加的活泼好动。所以教师在日常课堂教学过程当中，应当摒弃传统教学方式，根据小学生的心理特点，创设能够激发小学生学习热情的教学方式。让学生能够在玩游戏的过程中轻松掌握英语知识。例如：教师在课堂教学过程中，可以将英语歌曲与教学内容结合在一起，让学生在听英语歌曲的过程中进行单词的先学习。并且教师还可以通过英语歌曲的内容与节奏编排舞蹈。这种方法不仅能够活跃课堂氛围，激发学生的学习积极性，而且还能够让学生更加轻松的记忆英语知识。

3.充分应用游戏活动

小学阶段的学生都比较喜爱游戏活动，在做游戏的过程中其注意力相对较高，思维活跃度也较高，所以游戏活动可以充分激发小学生的潜力。因此，教师在日常课堂教学过程中，可以根据当天的教学内容创设情境游戏，让小学生能够通过做游戏来进行英语知识学习，从而提高课堂教学质量。例如：在课堂教学过程中，教师可以将猜谜语、做动作猜单词等游戏融入教学内容当中，让学生在做游戏的过程中完成英语知识的学习。这种教学方法，不仅能够活跃课堂纷纷为，让所有学生都能够积极参与。而且还能够激发学生的英语思维，让学生能够将原有的英语知识与新知识有效的结合，从而能够全面掌握英语知识[2]。

4.采取多媒体教学的形式

随着新课标改革，现如今的小学教学方式也在不断的进行着创新。小学日常课堂教学融入多媒体教学，不仅能够使学生能够更加直观的理解学习知识内容，而且能够活跃课堂氛围，吸引学生的课堂注意力，从而使课堂教学质量得到有效的提高。因此，在英语课堂教学过程中，教师可以运用多媒体教学，将课本知识从文字转化成生动有趣的教学课件，从而激发学生的学习兴趣与课堂注意力，让学生能够更加直观有趣的学习知识内容。当教师在利用多媒体进行教学时，首先教师要不断的提高自己的多媒体操作能力，能够创造出更多富有趣味性的教学课件，让学生能够在丰富有趣的多媒体教学课件中更加积极主动的进行自主学习。其次，由于使用多媒体教学，教师在课堂教学过程中减少了板书时间，所以教师拥有更多的时间可以去关注学生的现场动态，可以通过学生的现场反馈给予学生更多的指导，从而能够让学生更加准确的掌握知识内容的学习。最后，教师应当结合学生的兴趣与教学内容来选择是否适合使用多媒体教学。只有合理运用多媒体教学，才能够有效的激发学生的学习热情，从而使课堂教学质量得到质的飞跃[3]。

结束语：

综上所述，小学阶段的学生由于身心都处于发展阶段，所以英语教师在日常课堂教学过程中应当摒弃传统教学方式，通过利用新型教学方式，更有效的提高学生的课堂注意力，激发学生的学习兴趣，让学生能够在做游戏的过程中熟悉掌握英语知识，利用多媒体教学来让学生更加直观的了解教学内容。从而提高小学英语的教学质量，为学生日后的英语学习打下坚实的基础。