浅议优化小学英语口语教学的途径与方法

（陕西省商洛市白鲁础九年制学校 陕西商洛 726306）

英语口语教学在小学英语教学中有着十分重要的地位，对于培养学生的口语交际能力与表达能力有着非常重要的作用，能帮助学生主动表达、思考与探究英语知识，提高英语课堂的教学有效性。在小学英语课堂教学中，教师要高度重视口语教学，创造更多的口语应用机会，让学生参与、实践到口语应用中来，全面提升英语口语教学效果，提升小学生英语口语的表达能力。[1]

一、小学英语口语教学中存在的问题

小学生的英语口语能力越来越被重视，课堂不能单纯以学习单词语句方式进行教学，需要加大学生英语口语的学习和锻炼。但是当前的英语课堂口语练习还难以达到预期效果。一是学生的英语知识水平较差，还没有丰富的词语积累，进行口语教学时主要是让学生死记硬背，对表达的真实含义还不能做到完全的掌握，缺乏丰富的英语语境。二是教师一般通过让学生进行朗读来掌握基本的口语对话，学生掌握基本的单词后，让学生分角色朗读或齐读方式进行口语训练，模式单一，学生在英语口语对话中缺乏有效的思考，缺乏英语的灵活运用能力。三是英语口语表达受汉语口语表达方式的影响较大，汉语作为母语第一语言，进行英语口语学习时难以摆脱汉语的表达方式和思维习惯，在英语口语交流过程中往往掺杂过多的汉语表达，影响了英语口语教学的效果。

二、优化小学英语口语教学的具体措施

1.营造英语口语学习的环境

英语是一门重要的学科，其目的在于培养学生英语听、说、读、写等语言技能和灵活运用语言知识的能力。英语学习受到很多因素的影响，由于我们平时所处的环境影响，使英语学习只能在课堂上得到实现，课外英语交流和一些英语实践几乎处于空白，一定程度上阻碍了英语教学的进程。所以，要更加注重仅有的几十分钟的课堂教学，在学习英语口语知识时，教师要给学生创造一种进行英语交流、互动、实践的语言环境，学生才能更好的在参与中去学习、记忆和运用英语，才能改变英语学习枯燥的局面，不至于使英语成为一种学习负担。需要注意的是，创设情景要紧扣教材内容，不能偏离教学目标和教学主题，创设情景还要和生活有紧密联系，使学生能够在平凡的日常生活语境中获得情感体验。因此，英语口语教学中要结合学生和教学内容来合理创设情景，创设的情景要生动、形象、逼真、新颖，使学生能马上提起参与到体验其中的兴趣，在直观的教学情景中学会语言功能，做到学以致用。比如教学《HOW Many New Books Do You Have》时，教会学生能运用“I（We）have…”句型表达“我（我们）有…东西。因为小学生对玩具有浓厚兴趣，教师抓住这一有利条件创设情景进行教学，让学生课前准备玩具ball，car，cat和dog，教师让学生进行口语表演，可以让学生采取一问一答的形式，并注意模仿语音的正确、语调自然。然后让学生在情景中模仿、听懂、会读有关家里物品的单词，询问他人房间的物品，并作出相应的回答。学生在创设的情境中得到了英语口语的训练。[2]

2.加强英语课堂口语训练

学习英语口语应通过反复的练习和实际应用才能增加熟练度，小学英语口语知识主要通过听与说进行表达和训练。英语口语教学中教师要注重增加听的训练，通过语调和语音的练习来培养学生的英语语感，在课堂上尽量用英语语言讲课，使用简单的英语语言开展口语教学活动，让学生尝试用英语口语进行课堂交流，增加口语练习的机会。为激发学生的学习兴趣，教师要积极开展口语训练，让学生积极参与口语练习、体验学习乐趣。教师应针对学生的英语基础组织学生进行英语口语对话，主要以日常对话交流为主，比如问路、打招呼、询问时间、兴趣爱好等，通过反复训练提升学生英语口语水平与表达能力。比如教学《Our new rooms》时，为了让学生灵活运用“Is there a __ in your room?”让学生分组讨论介绍自己的房间，教师纠正单词的发音，在浓厚的学习氛围中学生得到了良好的语言表达能力。所以小学英语口语教学过程中，学生掌握部分口语知识后，教师要注重英语口语的实际运用和表达，以学生为中心开展口语教学活动，把课堂时间还给学生，让他们进行反复的口语锻炼，不断提升口语表达的能力和水平。

3.加强英语口语的应用

小学英语口语教学中，口语与对话的内容要贴近日常生活，教师要鼓励学生多加运用，在实际生活中经常使用英语口语进行练习和运用，引导小学英语口语教学走出课堂，走进生活，拓宽英语口语的应用范围。小学英语教师在课堂教学中，可以通过多媒体、情景模拟、角色扮演、小组讨论、游戏互动、辩论等，促进学生口语练习，教师适当的给予科学合理的评价和赞扬，肯定学生的学习成果，激发口语练习的主动性，使学生能更加踊跃的投入到英语口语学习和锻炼中来，锻炼他们的合作能力与英语口语交际能力。教师通过运用集体听音朗读、分小组分角色朗读、个别同学上台表演等方式来进行朗读训练，提醒学生模仿语音语调，鼓励学生运用以前学过的语言进行对话改编，教师适时给予鼓励表扬，在提升英语课堂趣味性的同时，练习口语知识。

结语

小学生正处于英语学习的初级阶段，英语口语教学是学习英语的关键，怎样打好英语口语学习基础，提高英语口语表达能力成为重中之重。教师和学生都要充分意识到英语口语教学的重要性，教师要采取有效的教学策略优化英语口语课堂教学，激发学生学习兴趣，全面提升小学生的英语口语能力和表达能力。