浅谈小学语文教学中如何培养学生的阅读能力

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年15期

关键词：阅读教学语文能力

（安徽省寿县堰口镇青莲教学点安徽六安 237000）

引言

在传统模式下，教师在课堂上占据着主导位置，学生只能被动接受，导致最终效果差强人意。为了提高学生阅读能力，要充分发挥出他们主观能动性，逐渐养成良好习惯。从实际情况出发，制定出切实可行的策略，将具体效果落实下去，不断提升教学效率和质量。

一、小学语文阅读教学的意义

1.新课标的基本要求

随着教育制度的改革深入，更加重视语文阅读教学，可以培养学生感受、理解、欣赏和评价等各方面能力，有利于促进自身健全人格形成，树立起正确的人生价值观。阅读是一个完整的过程，并不是对文字简单记忆和解释，而是从字里行间中体会到作者表达的思想感情，在内心深处产生强烈共鸣。小学语文阅读教学要遵循新课标理念的要求，将阅读作为重点，充分体现出学生主体地位，只有让他们参与进去才能感受到其中的魅力。慢慢的就会对文章有自己独特见解，养成独立思考的习惯，减少对教师依赖性，在学习上表现的更加积极。

2.提高文学鉴赏水平

为了提高学生的阅读理解能力，要采用有效表现形式，这样才能达到很好效果。要求学生在阅读的时候掌握人物性格、中心思想、框架结构等方面，对文章有一个全面透彻的理解。由于小学生认知能力有限，理解的时候仅停留在文字表面，没有探究其中的内涵，所以要进一步加强。教师要起到正确指导作用，帮助学生减少不利因素影响，从而顺利实现预期目标。当然鉴赏水平提高也不是一朝一夕的事情，需要反复阅读才能总结出丰富经验，发现文本之间的联系和规律。可以大大提高学生理解层次，明白表达的主题思想，从而在脑海中留下深刻印象。

3.提高写作水平

阅读和写作有着密切的关系，通过阅读可以学习到大量知识，例如表现手法、优美词句、框架结构等，在写作的时候都可以有效运用，为自己的作文加分。学习最开始的阶段就是模仿，按照优秀范围的形式来写，逐渐就会转化为自己的能力，有效的实现灵活运用，为今后学习打下坚实基础。阅读也是积累的一个过程，可以增加自身知识储备，有着丰富的学习素材。写作是能力的体现，要对语言文字、段落结构进行科学合理的安排，保证呈现出完整的连续性。同时也要发现存在的不足之处，通过有效改进可以实现完善，对于写作水平提高有着帮助作用。

二、小学语文教学培养学生阅读能力的策略

1.激发学习兴趣

兴趣是最好的老师，会转化为内心强大动力，对未知领域充满求知欲望，在学习上表现的更加积极主动。《秋姑娘的信》是一篇图文并茂、文质兼美、充满童趣和蕴含自然常识的课文，讲的是秋姑娘给大雁、青蛙、松鼠和山村孩子写信，展现了一幅美好的秋景图，表达出作者热爱大自然、珍惜友谊的情感。其中包含很多学生感兴趣的话题，以此作为切入点来讲解，会调动起参与积极性，感受到阅读的乐趣。可以在正式上课之前，先给学生讲小故事，会吸引他们的注意力，从而顺利引入进来，一定程度上降低了学习难度，不断提高知识吸收率。

2.利用多媒体

随着信息技术快速发展，已经被普遍应用到教学中，并且取得显著成效。教材中部分内容是比较抽象的，学生很难通过形象思维去理解，容易形成学习上的障碍。多媒体具有视频、图片、声音等强大功能，可以将内容生动形象的呈现出来，丰富多彩画面让学生感觉到非常有趣。根据文章中的人物性格、情节设计、叙述方式等方面，通过制作动画的方式展现出来，学生会自觉投入进去，对整体有一个全面了解。同时借助网络优势搜集丰富教学资源，不仅可以学习更多知识，还能够让视野变得更加开阔。可见多媒体在阅读教学中发挥着重要作用。

3.养成良好阅读习惯

习惯对一个人影响是非常大的，针对于阅读而言，不能只局限在教材中，这显然是不够的，要进行有效拓展。例如报纸、杂志、期刊等，这些都是很好的阅读材料，其中包含内容更是丰富多彩，历史故事、时事政事、先进事迹等，学习到更多新的知识。一节课时间是非常有限的，所以要进行合理安排，给学生留出足够时间去学习，遇到不懂的地方要及时提出来，帮助他们答疑解惑，加深在脑海中的印象。有的学生自律意识不强，该做的事情经常出现拖拉的情况，没有按时去完成。因此良好习惯培养可以改善学生纪律作风，对自己学习更加认真负责。

4.学生主体地位

教师要坚持以人为本的原则，充分体现出学生主体地位，发挥出他们的主观能动性，从而更加自主参与到阅读中去。将全班学生按照性格、能力、爱好等分成不同小组，确保每组水平基本在相同层次，不会有太大的差距。课堂上布置任务让他们去完成，通过讨论发挥出集体智慧作用，得到答案会更加全面。《小河与青草》是一则寓言，讲的是小河与青草之间的对话，从中感受到自然界生物相互依存的道理。联想到我们自身，做人一定要谦虚谨慎，善于发现别人身上的优点，这样才能实现进步。激发出学生内心主人公意识，制定出合理学习计划，有利于提高阅读能力。

5.增强师生互动

教育从来都不是一个人的事情，需要师生之间相互合作才能顺利实现知识传递与吸收。因此教师要放低自己位置，主动走到学生中去和他们打成一片，建立起良师益友的关系，增进彼此了解程度。过程中可以了解学生实际情况，便于对教学策略做出适当调整，从而达到更好的效果。对于表现好学生要及时表扬，帮助他们建立起强大自信心，用激励方式让他们突破自己。学习有困难的学生要耐心指导，帮助分析存在的原因，通过一点一滴积累实现进步。师生互动可以让课堂氛围变得更加活跃，在相互探讨中学习，培养独立思考的能力。