如何在高考改革背景下进行有效的高中数学教学

刘 锐

（安徽省淮南市第十一中学，安徽 淮南）

长时间以来，高考的存在一直影响着我国的教学发展。如今，在高考改革背景下如何进行有效的高中数学教学，已经成为教育工作者十分重视的问题。笔者作为一名高中数学教师，通过常年的教学经验及知识学习发现，要想进行有效的高中数学教学，就要转变自身的观念，在教学过程中通过各种途径调动学习气氛、激发学生学习积极性等，推动学生的整体发展。所以，如何在高考改革背景下进行有效的高中数学教学，是一个值得深思的问题。

一、现今高考对高中数学教学的影响

一方面，应试教育，使得大多数学生对数学的学习以死记硬背为主。高考作为我国少年学习阶段的重要考试，对于学生的未来发展有着很大的影响作用。本人作为一名高中数学教师，对于学生的数学学习现状有着很大的了解。学生不是死记硬背，就是不爱学习，从而使得学生的成绩直线下滑。而造成这种现象的原因之一就是教师一味地赶教学进度，而学生对相关知识的了解大多为一知半解，最终导致教学效果不理想，学习成绩难以提升。

另一方面，高考使教师没有精力与时间去分享探究教学技巧与方法。在高中时期，整个高中学习阶段都是较为紧张的，学生除了吃饭睡觉之外的时间就是学习。虽然在新课程背景下教师也会在教学中增添一定的娱乐性，减少学生的学习压力，但在日常教学中教师之间所开展的讨论会却日益减少。我认为，只有在高考前让学生掌握更多的知识才是高考的关键所在。但在现实下，就算让学生掌握更多的知识，而缺乏相应的应用实践也是无用的。所以，高考对于高中数学教学的影响是极大的。

二、高考改革背景下进行有效高中数学教学的策略

1.组织游戏活动，调动课堂学习气氛

在这个高考的时代，高考已潜移默化地改变着人生的发展轨迹，而作为高考必修课程的高中数学却让每一位学子丧失了很多动力。原因在于，高中数学的抽象性与紧密性使学生对其产生畏惧心理。笔者认为，高考改革的目的并不是给学生增添压力，而是为了学生能在学习中培养自我探究意识，高中数学教师应当顺应高考改革趋势，加强数学的实践教学。

例如，笔者会在数学教学课堂之中，通过组织数学游戏的方式，让学生进一步掌握相关知识。即让学生进行与数学相关的表演，使学生在游戏中培养数学思维习惯和能力，促进学生课堂交流并提高学生对所学课程的兴趣，将对高考改革的恐惧感转变成学习的愉悦感，突破心理障碍，在愉快的学习环境下独自思考、自我分析，找到满足于自身现状的高效学习方式。

2.重视因材施教，推动学生共同发展

高考的存在是一场残酷的斗争，只有学生掌握一定的学习技能与方法才能够在高考中取得一定的成绩。所以笔者在教学过程中，会通过因材施教的方法提升学生的学习成绩。

例如，对于学生成绩较为优异的，会不断提升其数学练习难度，并加强对学生的引导，从而在一定程度上提升学生的自信心。相反，对于成绩不太好的同学，首先要转变自身的教学观念，不再对学生说一些打击学生学习的话语，而是循序渐进地为学生讲解一些能够理解的知识，慢慢进行引导。如，在学习函数的过程中，教师应当做好知识的衔接，将“一元函数”“二元函数”的定义原理再进行讲解，将其拟人化，把初高中所学函数拟成哥哥与弟弟，随着年纪的增长所学函数难度也逐渐加大，使学生产生对知识的征服欲，从而加强学生的学习兴趣。

3.指导学生反思，提升学生学习效率

反思是一种提升记忆力和学习效率的学习方案。所以，教师在数学课堂教学中，指导学生在课后反思，同时养成日日反思的习惯，且运用到日常的学习和生活当中，有助于学生的学习更为科学、优质。

例如，在课堂教学工作中，教师需要结合学生学习和解题中提出的问题加以指引，促使其可以及时掌控学习或者是解决问题的正确方案，让学生成为学习的主体，优化自身的学习方案和目标，提升实际学习的效率，因此达到有效教学的目标。除此之外，教师还需要结合学生出现问题的频率，指引学生分析和发掘自身存在的重点问题，这样不仅有助于学生理解学习的方案，还能够提升学生的解题水平，从而提高课堂教学的质量和效率。

综上所述，在高考改革背景之下，高中数学教学要转变自身的教学观念，加强与学生之间的交流，通过组织游戏活动、因材施教、指导学生反思等策略不断提升学生的学习综合能力。因此，对于如何在高考改革背景下进行有效高中数学教学的探究，有着极大的研究意义。