养成教育需从点滴抓起

（吉林省柳河县凉水河子镇中心校 吉林 135317）

一、从自身做起，从小事做起

古人曰：“勿以善小而不为，勿以恶小而为之。”培养学生良好的行为习惯必须要求学生从点滴小事做起。养成教育要想取得好教育效果，就要达到“随风潜入夜，润物细无声”的境地。现在的孩子可以说是饭来张口衣来伸手，家长们是只要能包办代替的全都替孩子做了。甚至有些孩子到了二、三年级，吃饭还要家长喂，穿衣还要家长帮忙，整理学习生活用品更是家长全权负责，严重影响了孩子的发展和好习惯的养成。所以，从入学开始我们就要求学生从自身做起，从一点一滴的小事做起，养成良好的生活习惯、学习习惯、卫生习惯等。如：在生活中，让孩子学会自己的事情自己做，自己穿衣吃饭，自己上厕所，自己整理被子，自己做一些力所能及的事情等。在学习上，让孩子养成自己积极主动写作业的好习惯，不要养成靠家长看家长管的坏习惯。自己整理学习用品，自己乐于看书学习等。在卫生上，让孩子每天坚持涮牙洗脸洗脚，勤剪指甲勤洗澡，不乱扔垃圾，见到垃圾随手捡起来等。在文明习惯上，让孩子在校园内轻声慢步的行走，不追跑打闹，见到老师主动行礼问好，上学衣帽整齐，佩戴好红领巾， 放学站队快、静、齐等。总之，要让孩子在各个方面怎样做，不要剥夺孩子的成长过程，阻碍孩子养成良好的行为习惯。同时对做得好的同学，每天大张旗鼓在教室表扬，给家长写表扬信等，从而鼓励孩子每天坚持去做，从这些看似平平常常的小事实实在在的养成良好的习惯。通过我不断的坚持和努力，我教过的学生都有了很大的改变，许多家长激动地和我说：“李老师，我家孩子自从上学按你的要求去做后，像换了一个孩子，许多事都不用我们管了 ，感觉孩子一下象长大了”

二、树立榜样，形成习惯

著名教育学家陶行知曾说过：“儿童都有希望获得被认可的天性。”面对学生的点滴进步，教师都要以欣赏的态度来对待。及时的鼓励是非常有效的，这种鼓励不只是来自老师的，也可以来自学生或家长的。因此，我注重学生的行为规范的培养，抓典型，树榜样，在班级中开展评比激励机制，形成互争互赛的竞争氛围，让学生通过竞赛看到自己的闪光之处，明白自己的不足和今后努力的方向。例如：每学期，我们可在班级开展丰富多彩的评比活动。每位学生平时在学习、纪律、劳动、文明习惯等方面表现好的就能得到奖章， 一个月到了，就进行评比，比出得到奖章最多的几位学生再进行奖励，到学期结束的时候看谁的奖章得最多，分别评出文明标兵，劳动模范，学习小能手，小雷锋等。 再如：经常开展一些活动，督促孩子养成好习惯，如通过读书故事会，培养孩子热爱读书的好习惯，通过书法展，培养学生认真书写的好习惯。同时，还要注意发现孩子的闪光点，发现好的现象及时大力表扬，为大家树立典范。

在此基础上，我们坚持不懈，使学生形成习惯。俗话说：“冰冻三尺非一日之寒。”养成一个良好的习惯非一日之功，需要长期抓，持之以恒，切不可“三天打鱼，两天晒网”。所以我们在训练学生的养成教育时，要严而有爱，常抓不懈，坚持不懈！不见实效不收兵。让训练成为一种愉快的活动过程，时刻贯穿在孩子的学习生活中，从而形成良好的行为习惯。

三、家校配合，齐抓共管

平时我总是利用班级微信群或家访及时与家长进行沟通，让家长明确养成教育的重要性，以及如何教育引导孩子养成良好的行为习惯。不是没带作业，就是忘带学习用品了，一问他就理直气壮的说：“我妈妈没给我带。”好像这是家长的事，与他无关。 于是，我首先和他谈心，让明白自己的事情要自己做，不要什么事情都依靠家长，同时及时打电话与他父母进行联系，说明情况，让他父母不要什么事情都替孩子做，每天写完作业督促孩子自己整理书包，整理学习用品，自己能做的事情让他自己去做。 经过联系沟通以后，不到一个月他在父母的督促下有了明显的进步，不但改掉了丢三落四的毛病，而且许多事情都能自己做好了。他的家长也高兴坏了：“李老师，谢谢你，我再也不用天天跟在孩子的屁股后送这送那了，很多事情他都能自己做的很好了。”