初中数学教学中学生能力的培养初探

（镇安县柴坪镇初级中学 陕西商洛 711511）

教育的目的是让学生学会聪明的砝码。中学生数学学习能力的培养对于会学数学、学好数学、会用数学都有很大的帮助。

一、当前初中数学教学中存在的问题

当前初中数学教学中主要存在于以下几方面的问题。首先是教学方式过于单一，当前初中的教学课堂依旧是采用“灌输式”的教学方式，教师们只是把固有的知识点教授给学生，却没有引导其使用相应的学习方法，这样呆板固守的教学方式不仅压抑了学生们的求知热情，也使得教学质量难有提升。其次教学内容重理论而轻实践的问题。在初中数学教学中我们不仅要教授给学生们相应的知识和解题技巧，还应该培养他们的数学思维方式和探究精神，要让学生们能够学以致用，用自己学到的知识去解决生活中实际存在的问题，但是当前初中数学教学中教师就给学生们的时间太少，固守的教学模板限制了学生们的思维，自然缺乏创新精神。[1]

二、初中数学教学中学生能力的培养

1.激发学生的数学学习兴趣

兴趣是学习的第一动力。增强学生学习数学知识的能动性，首先要从激发学生的兴趣着手，转变其对于数学这一学科的认识。结合实际教学状况分析，一定要依托数学这一学科的趣味性以及生活性等特质激发学生的学习兴趣，依托于初中生的学习规律以及心理规律展开教学。在于生活紧密联系的前提下创造出学生感兴趣的教学情境，激发学生学习数学的浓厚兴趣，增强主观能动性。[2]

2.启发数学学习的探究性

在各类课程改革的推动之下，初中数学教学相较于过去有了较为明显的发展，新修订的初中数学课程标准中也提高对学生综合素质的重视程度。因此今后教学工作中，我们应该侧重于学生综合能力的培养，强化数学教学与日常生活之间的联系，让学生能够学会在日常生活中运用学到的知识。数学与日常生活之间有着显著的联系性，在教学中突出探究性，重视学生思维的培养，有针对性的培养并且提高其解决问题的能力。要打破传统“板书式”的教学模式，可以尝试借助于网络多媒体电教设备来增强数学教学的代入感，进而循序渐进的培养学生的探究意识。让学生正确而且全面的思考，确保其能够不断提高自身的数学成绩。数学这一学科的发展便是一个不断探究的过程，因此在教给学生知识的同时，我们有必要培养学生的创新意识，发散其思维，让其学会运用学到的知识解决生活中实际存在的问题。[3]

3.注重数学学习的实践性

在传统的初中数学教学中，教学的重点一直是放在知识点的教授上面，缺少实践环节，这也是使得实际教学内容与数学实践活动缺乏联系，导致课堂教学出现脱节的现象。因此在实际的教学过程中，教师应该将教学重心放到学生身上，根据学生们的实际水平，制定相应难度的教学内容，创设符合学生实际需求的课堂情景，把数学知识转化为学生们在日常生活中能够接触到的事物。这样不仅消除了学生们的畏惧心理，也调动起了学生们的学习热情，使其能够真正投身于实际操作当中，这对于提高中学生的数学思维能力是很有帮助的。

总之，初中数学教师在教学过程中应敢于打破传统，探索新型教学模式，激发学生的数学学习兴趣，启发数学学习的探究性，注重数学学习的实践性，达到培养学生的数学学习能力、实践能力的最终目的。