初中美术渗透德育教育的方法

（安徽省合肥市一六八新桥学校 安徽合肥 230000）

在素质教育大力推广的背景下，德育教育已经成为各类教育机构关注的焦点内容，同时这种全方位的素质教育也将成为我国未来教育的重要趋势。在中学教育中，美术教材对于学校的艺术教育至关重要，在美术教材中传承着中国的优秀文化和民族精神，也蕴含着重要的人生哲理。因此在美术教育中，应该积极与德育教学进行联合，促使中学生在美术学习中树立正确的道德观和价值观。

一、初中美术教学中渗透德育的重要性

按照目前义务教育美术课程的相关要求，我国对初中生美术教育标准提出了更高的要求，在这种背景下，要求教师需要在教学过程中不仅需要传授专业的美术知识，还应该及时对他们进行德育教育，在教学过程中帮助学生形成正确的世界观、价值观和人生观。在进行德育教学时，应该要有耐心，通过晓之以理、动之以情的方式不断引导学生。在陶冶情操的基础上，形成以德育教育为中心的美术教学方式。

二、初中美术渗透德育教育的方法

1.教师应该切实负责

在整个初中教育过程中，老师的行为对学生今后的发展以及良好习惯的养成具有非常重要的影响作用，在整个过程中，老师应该做到以身作则，通过在日常行为中，潜移默化对学生的行为以及思维形成良好的引导作用。相对于其他学科，美术学科的开放性更强，因此在授课过程中的氛围也会更加随意。在整个初中美术教学中，教师会与学生进行沟通交流，在这个过程中，教师可以及时了解学生的思想、观点和态度等。由于初中学生的心智还处于发育阶段，因此老师的以身作则将会为学生树立良好的榜样。

比如，教师通过自身的行为可以引导学生更加爱护环境，在美术课堂上会产生一定数量的废纸，在教学过程中可以积极引导学生将废纸整理后再进行回收，具体可以将废纸的回收加入到授课流程中，从而培养学生养成良好的习惯。

2.在美术赏析中渗透德育教学

在初中美术教学中，教师可以通过使用一定内涵的书画作品让学生进行赏析。在赏析的过程中需要由教师引导学生对美术作品进行深入了解，从而不断提高学生的德育水平。

比如，在对《劳动-人类创造力的源泉》进行赏析时，教师可以让学生获得不同的感受。另外，在对作品进行赏析过程中，可以结合作品的创作背景以及作者的创作风格进行解析，从深入文化的角度不断将勤劳节俭、艰苦朴素的精神进行传承，从而影响学生的思维，不断改善学生的德育水平。

3.在美术绘画课程中进行德育渗透

美术教学本身具有一定的开放性，因此初中美术绘画教学过程中的内容是非常丰富多彩的，因此在初中美术绘画课程中需要由教师进行积极引导，完成学生的德育教学。目前，初中美术设计到的专业内容主要包括素描、色彩以及国画等内容。根据不同的绘画种类，教师应该通过对背景文化的延伸，采用不同的方式对德育教学进行渗透。

比如，作为我国传统的绘画艺术，国画在我国的文化传承方面具有非常重要的作用，同时国画艺术也已经经历了非常悠久的历史。因此教师引导学生学习国画绘制之前，应该首先对国画的发展历史进行讲解，具体可以利用校园内的植物花卉，让学生更好地进行观察，从而积极主动的收集相关资料。教师另外还可以展示相关的艺术作品，引导学生获得更多的感悟，实现开拓学生思维的目的，刺激学生更好的进行创作。教师还可以让学生将自身对主题内容的理解融入到自身的作品创造中，通过这个过程激发学生学习国画热情，通过锻炼学生的品质与思想，不断提升学生的德育水平。

4.在美术手工教学中进行德育渗透

目前，按照初中学生美术课程教育的流程，需要在美术教学中设立一定的手工课程，通过让学生制作出一定的艺术作品，完成教学任务，在这个过程中教师需要做好德育教育的渗透工作。

比如，教师可以让学生以小组为单位进行艺术作品的创作，从而有效培养学生的合作意识，同时还能在创作过程中不断提升学生的动手能力。具体可以通过让学生利用生活中常见的、废旧的材料进行艺术作品的创作，可回收的旧报纸、旧衣物以及旧金属等等，从而提高学生回收资源的意识。另外，教师可以让学生以校园运动会等为主题进行创作，以运动会为例，整个设计会包含一系列的设计，具体有操场设计、跑道设计、奖品设计以及运动牌号等设计。通过分小组，完成整个系列作品的设计，在整个过程中不仅可以提高学生的合作能力，还能提高学生的自由创作能力。同时在整个创作过程中应该设定创作期限，让学生自身把握设计节奏，教师负责辅助督促，保证规定时间内的作品质量，完成德育教育的渗透。

结语

综上所述，目前德育教育是美术教学中的重要内容。因此如何有效将德育教育渗透到美术教学中，发挥教育的价值，是各个教育机构需要深思的问题。初中美术教学不同其他学科，有着独特的开放性与艺术性，也是培养学生感性思维的一种途径，另一方面学生的心智发育不成熟，因此教师的教学计划以及引导方式将会对着整个德育教学的质量产生重要影响。