新高考改革背景下中学体育教学适应性探索

石秀英

（滨州实验中学，山东 滨州）

体育学科作为中学学科的重要组成部分，其随着国务院2014年颁布的《关于深化考试招生改革的实施意见》引起了广泛关注，并将其划入选考科目范围，其在一定程度上推动了中学体育学科的发展，同时也为中学体育教学带来了一定的冲击与挑战。因此，需要中学体育教师针对体育教学在适应新高考改革背景中存在的问题，采取有效的方法加以解决，进而加强体育教学在新高考改革背景下的适应性，促进中学生的全面发展。因此，本文着重从新高考改革对中学体育教学的意义、关于新高考改革背景下中学体育教学适应性中存在的问题及相关对策进行了全方位、多角度的分析与研究，希望能够加强体育教学在新高考改革背景下的适应性，促进中学体育教学的发展。

一、新高考改革对中学体育教学的意义

国家新高考改革的实施，对中学体育教学的发展产生了强大的现实意义。首先，随着新高考改革方案的颁布与实施，部分地区将体育科目划入了选考科目范围，在一定程度上提高了体育学科在中学学科中的地位，引起了中学教学的重视，进而促进了体育学科的发展。其次，新高考改革符合国家教育发展的基本要求，同时也满足了学生自身学习的科目兴趣以及学生发展的需求，间接促进了中学体育教学的发展。第三，体育教学在新高考改革背景下对体育教师的教学提出了新的要求，使其需结合新课程改革的标准以及新高考改革的内容采取有效的方法对学生进行体育教学，在一定程度上促进了体育教学的发展。最后，新高考改革的实施对中学体育教学造成了一定的冲击与挑战，其在一定程度上推动了中学体育教学的改革，进而促进了体育教学的发展。因此，体育教师需在新高考改革背景下加强对体育教学的认识，进而采取有效的方法促进体育教学的适应性。

二、关于新高考改革背景下中学体育教学适应性过程中存在的问题

新高考改革的颁布与实施对中学体育教学造成了一定的冲击与挑战，加强了体育教学的适应性。但是，令人遗憾的是，体育教师在加强体育教学适应性的过程中存在许多问题，在一定程度上不利于新高考改革背景下体育教学的发展。首先，体育教师受传统高考观念的影响，仅仅将体育教学当成是学生强身健体、促进学生全面发展的一个附属科目，其在一定程度上影响了新高考改革背景下体育教学的适应性与发展。其次，教师对体育教学缺乏充分的认识以及在教学过程中教学方法的单一和教学内容的千篇一律，在一定程度上影响了新高考改革背景下中学体育教学的适应性，阻碍了体育教学的发展。最后，学生对体育学科的认识以及学习态度也是影响新高考改革背景下中学体育教学适应性的一大因素。因此，需要教师和学生提高对体育教学的认识，采取有效的方法加强新高考改革背景下中学体育教学的适应性，促进中学体育教学的发展。

三、关于加强新高考改革背景下中学体育教学适应性的相关对策

（一）转变教学观念，提高对新高考改革背景下体育教学的认识

转变教学观念，提高对新高考改革背景下体育教学的认识是加强体育教学适应性的有效方法。教师以新高考改革背景为前提，以新课改内容为指导，转变传统的教学观念，加强自身对体育教学的认识，使其回归生活本源，从生命为本的体育教学思想出发开展体育教学，进而提高体育教学质量，促进学生体育安全教育的开展，从而提高学生的生活质量，满足学生自身发展的需求。

（二）采取有效的教学方法，提高体育教学的课堂教学效率

体育教师是体育活动的组织者与实施者，其对体育教学的发展发挥着重要的作用。因此，教师要想在新高考改革背景下加强中学体育教学适应性，其必须从自身出发，采取有效的教学方法开展体育教学，提高体育教学的课堂教学效率。如，中学体育教学的真正意义是返璞归真，回归生命的本源，提高生命安全教育和提高学生的生活质量。因此，教师在开展体育教学的过程中应以此为目标，组织学生在学习体育的过程中走出课堂教学，加强学生的课外实践，带学生走入自然，走入生活，进而提高学生的认识，促进体育教学质量的提高。

（三）丰富教学内容，满足学生的学习需求

体育是一门运动型学科，其教学内容种类丰富多样。因此，教师在加强体育教学适应性的过程中可从教学内容方面入手，改变传统的千篇一律的教学内容现状，采取有效的方法丰富教学内容，进而满足学生的学习需求，加强学生对中学体育知识的了解与掌握。

（四）转变学生的学习态度，加强学生对体育学习的认识

学生是教学的参与者，因此，教师要想提高体育教学在新高考改革背景下的适应性，必须从学生入手，转变学生的学习态度，进而加强学生对体育学习的认识。如，教师在体育教学过程中可以设置师生课堂互动环节，通过课堂互动激发学生的体育兴趣，进而调动学生的学习积极性，使学生积极参与到课堂学习中。

综上，新高考改革背景下中学体育教学适应性的发展在给体育教学带来一定冲击与挑战的同时，也促进了体育教学的发展，满足了学生自身的发展需求以及减轻了学生的负担，促进学生朝更好的方面发展。