开展高中政治情境教学 实现教与学的和谐统一

山东省淄博市淄川中学 司志刚 孙长乐

一、情境教学在高中政治教学中的重要作用

高中生都拥有强烈的好奇心，这一阶段的学生对政治的兴趣比较浓，将政治事件当作有趣的故事来倾听，因此教师可以抓住这点，将政治像故事般的讲述，吸引学生的注意力，并且结合情境教学，使学生融入政治学习中。

（一）激发学生的学习热情、培养学生的学习兴趣

情境教学就是教师通过不同的方法和手段使学生能够在最大程度上对政治学习产生兴趣，利用情境教学可以

将课本中的问题形象化，可以将具体的政治事件形象化，可以在很大程度上提升政治教学，培养学生的学习兴趣，能够有效地调动学生的自主学习积极性，帮助学生改变学习态度和方法，使学生对政治的学习充满主动性。并且科学的学习方法和手段可以有效地帮助学生解决在政治学习中存在的问题。

（二）坚实政治基础知识，提升思想品德教育

高中政治教学，通过情境教学可以完善学生的基础知识，能够有效提升学生的思想道德水平。通过现代化的教学方式和手段，可以为学生塑造一种比较有针对性和现实性的情境，将学生充分带入这种情境，帮助学生理解和体会该情境中的政治人物和政治事件，从而使学生有效理解和掌握其中的学习重点。并且通过对事件的切身体会，教师可以对学生进行有针对性的政治教学，保障学生有效地提高政治学习的效果。

二、情境教学在高中政治教学中的具体应用

（一）提出问题，建设场景

在笔者的平时教学中，会通过提问的方式来结合情境教学实现政治情境的建设，并且在课堂中通过设置相应的政治问题，要求学生结合政治事实以及政治情境，理解问题，进而解决问题。例如，在上《我国公民与国家的关系》一课时，采用传统的教学方式，并不能将学生充分调动起来，很多时候学生都存在着注意力分散的现象。为了解决这个问题，我首先采取了提问的方式，例如，作为公民，我们享有的政治权利与自由是什么；我们应履行的义务是什么；我们的权利和原则是什么。学生在学习的过程中，因为脑海中存有对问题的疑问，就会加强他们对学习中关注点的集中，一堂课下来，学生能够快速有效地对教师提出的问题进行解答，这样就加强了学生的学习能力和应用能力。

（二）增设语音、视频等情境

在政治教学中，可以通过多媒体软件的应用来增设语音、视频等教学情境，例如，在《生活在人民当家作主的国家》一课中，我通过播放《建国大业》等与政治相关题材的电影及片段来增强学生的学习兴趣，并且为学生树立正确的人生观、价值观。通过对在1949年毛主席所说的话、所做的事的了解，学生明白了国家的来之不易，然后我会结合这些政治事实充分地对学生的价值观进行引导，使学生理解政治人物、政治事件的同时，增强自身的学习兴趣、端正自己的学习态度，进而对其中的内容，如国家的含义、国家的根本属性以及国家的性质等有深入的解读，保障学习的效率和质量。

（三）塑造角色情境，用较少的时间活跃课堂气氛，提高教学质量

在政治教学中可以采用角色表演的形式来活跃课堂气氛，可以通过角色朗读的形式，或者通过对电影中的人物配音的形式，来帮助学生提升政治兴趣，辅助学生对政治人物心理的体味，帮助学生理解政治事件，使学生仿佛能够身临其境。让学生自己塑造政治人物形象，可以加深学生对政治人物心灵的理解，在体味人物思想感情的过程中，更深刻地了解政治，解读政治，进而提高整体的教学质量和教学效果。

三、结语

在政治教学中创建生动的情境，对教学具有积极作用。不仅能够启发学生的兴趣，提高学生的学习成绩，还能培养学生的思想道德品质，对学生的全面发展具有重要的意义。