浅谈高中语文教学中“微课”的应用价值与策略

谢争慧

（长沙市望城区第二中学，湖南 长沙）

作为我国文化的精华，语文担负着继承和发展我国优秀传统文化的重任。不过，由于传统教学观念的影响，时至今日，依然有很多教师喜欢用灌输型的教学方式去上课，这样的教学方式不仅会将高中语文课堂置于枯燥、乏味的境地之中，同时也会严重制约学生学习水平的发展，因此，转变这种教学模式迫在眉睫。微课作为当今时代的重要教学资源，对高中语文教学的有效开展具有十分积极的作用，为此，笔者结合自身经验，对“微课”在高中语文教学中的应用价值以及应用策略进行了分析，具体内容如下：

一、高中语文教学中“微课”的应用价值

1.对于教师的价值

从教师教学的角度去说，微课能有效帮助教师提升自身的执教能力，因为微课资源中，有很多名师课堂教学可供教师观摩学习，并基于实践运用不断提升自身的执教能力；此外，微课还能为教师提供课件制作、课堂设计、教学评价等多方面的培训内容，从而能使教师的执教能力与素质获得全方位的提升；另外，微课强大的资源整合与分类功能能够在最大限度上帮助教师完善相应的知识点。要知道，教师的知识水平是有限的，但是微课所涵盖的资源却近乎是无限的，因此，在具体的教学中，教师可基于教学内容，利用微课对一些知识点进行补充，以使高中语文教学的内容看起来更加丰富和丰满。

2.对于学生的价值

微课平台的自由性，能够有效帮助学生进行个性化学习，培养和提升学生的自主学习能力。众所周知，学生之间是存在个体差异的，也正因为此，学生学习知识的进度会有很大区别，比如，同样的一篇课文，语文基础较差的学生可能需要教师反复讲很多遍才能切实理解该篇课文所涉及的知识；而语文基础较好的学生则只需一节课，便能切实实现对相应内容的掌握。面对这样的状况，教师不可能兼顾所有学生的需求，而此时，微课的重要作用便因此而体现了出来。学生可以在学完相应的课程以后，依据课程需要或者自己在知识上的空缺，有重点、有针对性地去选择相应的微课视频进行学习，借此来完善自己的知识体系。

二、高中语文教学中“微课”的应用策略

1.利用微课进行课程导入

课程导入在语文教学中的地位十分重要，有效的课程导入能够活跃课堂氛围，激发学生的学习热情，从而能使日常的语文教学更加有效地开展。因此，高中语文教师应当认识到微课在课程导入方面的重要价值，并积极利用微课去引导学生学习。举个例子，在教学《故都的秋》这一课时，为了有效激发学生的学习兴趣，教师不妨在课前结合教学内容，利用信息技术为学生制作一个声音、影像、文字并举的微课视频，并让学生通过该微课视频去观赏具体的故都秋天的场景，这样做，能够从思想上为学生后续的学习埋下伏笔，从而能促使学生在后续的学习中更加深刻地去解读课文。

2.利用微课创设课堂情境

生动的课堂情境能够使语文知识更为形象、直观，从而能帮助学生更好地学习和掌握相应的知识。对此，在具体的教学中，教师可积极利用微课去为学生创设适宜其学习的情境。以《雨霖铃》这一课的教学为例。对于很多学生来说，古诗词的抽象性是比较强的，也正因为此，他们在学习《雨霖铃》的时候，常常会感到十分吃力。而如果教师能基于《雨霖铃》的内容，合理地利用微课去创设情境，那么学生的学习效率势必事半功倍。比如，教师可以利用微课为学生播放情感基调较为悲凉的歌曲，与此同时，再为学生呈现该首词中所描绘的情境，这样做，能够有效地促使学生将本首词的内容与相应的情境联系在一起，从而能增强学生对这首词的印象，继而能提高他们的学习效率。

3.利用微课进行课后复习

诚如上文所述，学生间是存在个体差异的，所以很多时候，一堂课下来，不同的学生往往会有不同的收获。相比较而言，尖子生会收获颇丰，而后进生则极有可能无法及时“消化”教师所讲的内容。不过，无论是尖子生还是后进生，及时在课后进行复习是很有必要的，因为温故才能知新，通过复习，才能查漏补缺。对此，教师不妨将自己在课上所讲的重难点知识制作成微课视频，并传到师生共用的网络平台上，之后再督促学生及时利用那些视频进行复习，这样做，不仅能有效帮助学生夯实基础，同时还能提升学生的自主学习能力，可谓一举两得。

总而言之，微课对高中语文教学的进步与发展具有十分积极的促进作用。因此，在实际的教学中，广大高中语文教师应对微课教学予以高度重视，并结合自身的教学实况，因时制宜地将其安排进自己的教学中，借此来提高自身教学的有效性。