基于文体意识的小学语文阅读教学策略分析

2018-02-25

新教育时代电子杂志(学生版) 2018年18期

（贵州省遵义市播州区枫香镇苟坝小学贵州遵义 563112）

长期以来，阅读就是语文教学的重要组成部分，小学阶段也同样如此。不过，从实际的小学阅读教学情况来看，浅阅读、模式化教学等问题也尤为显著，这与文体意识的缺乏有很大的关系。为此，教师要根据学生的实际特点和学习情况，注重阅读教学的文体差别，进而提高学生的文体意识和阅读能力。[1]

一、小学文体阅读的教学现状

小学阶段，学生的学习能力和理解能力都处于初级阶段，传统的阅读方法不仅难以引起学生的学习兴趣，教学和接受效果都十分不佳，还不利于学生对文章内容和主旨的理解。而基于文体意识的阅读教学对加深学生理解和迅速掌握技巧，有着不可替代的作用。通过对近些年小学语文文体阅读现状的分析，可以将其总结为两个方面。一是，教学过程中，文体意识的缺乏使得教学目的和方法单一且模式化。二是，教师对阅读材料文体教学价值的认识不足，无法充分地将其应用于教学中。[2]

二、有效地文体阅读教学方法

1.提高文体辨析能力

通过上文的分析可知，文体意识对语文阅读有着重要的作用，而想要提高阅读教学的效率就必须对不同的文体种类有足够的了解，以便学生可以根据不同的文体基本结构，迅速地抓住重点。为了提高文体辨析能力，可以从三个步骤进行教学。

首先，认真分析文本题目。题目是文章的眼睛，通常情况下都会体现文章的主题。教师在进行课堂阅读教学时，就可以引导学生对阅读文章的题目进行分析，进而使学生对整体的文章内容有整体的大致了解，缩短阅读时间提高效率。例如，以三年级的《美丽的小兴安岭》一课为例。在进行正式的文章阅读时，就可以先要求学生对题目进行分析。学生在阅读题目时，就会得出文章的主体对象就是小兴安岭这一地点。接着，教师带领学生依据题目对内容进行推测，从而激发学生的课堂参与兴趣。最后，教师对学生的推测进行总结，根据写景文章的特点，提出相关的问题，如“小兴安岭的景色有哪些特别之处”、“作者描写时应用了那些手法”等，让学生尽快地掌握到文章的文体和主旨。

其次，研究文章首尾。阅读材料中，有一些文章无法通过题目明确地了解到主题，这时就需要对开头和结尾进行研读，以快速地判断出文体。比如，四年级上册的《跨越海峡的生命桥》一文，通过题目就无法确定文体是记叙文还是状物的说明文。而为了加快阅读的速度和提高理解，教师可以带领学生阅读文章开头，了解到文章主要写的是一个身患白血病的大陆青年小钱进行治疗的故事，从而判断出此文的文体不是说明文，而是记叙文。再阅读结尾，学生就会对整个文章叙述的故事有一个了解，清楚地掌握“生命桥”指的就是海峡两岸为挽救小钱的生命所做出的努力。学生再次对文章进行细读时，就能够在文体特点的指导下，清楚地了解到阅读的重点和方向。

最后，通过问题确定文体。阅读文章往往会在课后设置一些带有提示性的问题，对学生阅读前了解文章文体有着提示性的作用。如五年级上册的《通往广场的路不止一条》，课后习题的设计上就提出了诸如“文中的“我”是一名服装设计师，在我成功的路上都遇到哪些困难，“我”是怎么做的，结果如何”，“通往广场的路不止一条这句话你是怎样理解的”等问题。学生对问题地分析和了解，可以马上确定文章不是写景或状物，而是叙事的文体，能够为学生指明阅读方向和主旨。

2.针对不同的文体进行阅读教学

语文阅读教学中，文体意识有利于帮助学生掌握不同的文体特点和正确的阅读方法，提高理解和利用不同语体表情达意的能力。从文体意识的概念上看，就是指对文章的体裁的了解和熟悉，简单来说就是对文章的属性和模式有深刻的认识。而文体意识在阅读教学中的应用，就需要教师根据不同的文体在教学中有意识地培养学生对其的熟悉程度，以达到正确阅读的教学目的。在小学阶段，主要的阅读文体有记叙文和说明文两种。[3]

其一，记叙文阅读方法。教师在进行阅读教学的过程中，就需要有意识地将这一文体的特点和相应的表现手法教授给学生，使其掌握此类文章的阅读技巧。比如，讲解四年级下册的《珍贵的教科书》，教师就要先带领学生对标题进行分析，判断出此文章属于记叙文体中的哪一个类别。然后，要求学生根据记叙文六要素找出文章中的时间、地点、人物等内容，得出此文记叙的是革命战争年代延安小学师生为了保护教科书发生的一系列事件，并从中了解到“教科书”是全文的线索。最后，就文体特点对整体的文章布局和叙述方式进行判断和分析，深刻地理解到文章所表达的“珍惜学习机会和环境”的中心思想。

其二，说明文的阅读方法。说明文是以说明为主要的表达形式，在进行阅读的过程中，需要弄清说明对象。比如，《蟋蟀的住宅》。课堂讲解时，教师可让学生对说明文的文体特征进行回忆，再进入文章的阅读。接下来，对文章的主要描写对象“蟋蟀住宅”进行细致的阅读，并认真分析文中使用到的说明方法。最终，清楚地认识到文章的中心思想和说明文语言的准确。