开展小学语文翻转课堂中微课的实施方法

（江西省广丰区洋口镇中心小学 江西上饶 334604）

小学阶段是学生的启蒙阶段，语文课程在学习中具备抽象性与较强的逻辑性。随着我国新课标的改革，小学语文的教学方式也在不断的更新，很大程度的弥补了传统教学模式的不足，翻转课堂在日常的教学中加入多媒体技术，使学生在学习知识的同时也拓展了自身的知识面，微课的加入很大程度的提高了教学质量并实现了学生的自主学习。[1]

一、翻转课堂与微课对于小学语文教学的重要意义

1.翻转课堂对于小学语文教学的重要意义

翻转课堂的主要目的在传统教学模式的基础上进行改革，以此方式改善传统教学中出现的问题并实行新型的教学方案，提升课堂教学效率。翻转课堂主要推行的是以学生为主体的教学理念从而培养学生的自主学习能力，教师运用有效的教学思路对学生给与引导。开展翻转课堂后学生的自主学习能力有了很大的提升，经常可以看到学生课下的学习情况。教师在课程中虽然以引导学生为主但仍然需要加强与学生之间的沟通，了解学生的学习状态与学生能力从而给予针对性的指导，也以此方式促进师生关系。小学的基础学习十分重要，教师不仅需要为学生打好语文基础，更需要培养学生的语文素养使学生全面发展。教师在教学过程中对备课内容需要反复研究，学生的性格特点以及接受能力都是教师需要考虑的因素。教师可以利用微视频的方式展开教学，学生对于新的教学方式具有一定的兴趣，以此方式促进学生的学习效率，但教师需要掌握教学进度从而使该教学方式有效的发挥出自身的优势。[2]

2.微课对于小学语文教学的重要意义

微课通常是将课堂教学中的主要内容进行资源整合，以微视频的形式开展，但展示视频的时间最长为十分钟。视频内容应以精、短为主，使学生在观看视频时可以有效地掌握课程中的主要内容。微课的开展对于课前预习与课后复习都有很大的帮助，为小学语文的基础性学习起到了一定的促进作用。微课在教学过程中有效的吸引学生的兴趣，使学生的自主学习能力不断的提升从而锻炼自身的语文思维。[3]

二、开展小学语文翻转课堂中微课的实施方法

1.在翻转课堂中制作激发学生兴趣的微课内容

小学阶段学生对事物都具有较强的好奇心，在小学语文课堂中，学生的注意力很容易被其他因素所影响，这种现象的出现严重影响了学生对于基础知识的学习。教师可以根据小学生的性格特点转换语文知识的表达方式。将语文教材中的主要内容以视频等不同的形式表达出来。学生在面对新型的教学方式也会产生很大的兴趣，课堂氛围在这过程中也有了很大的提升。学生的学习状态发生变化，学习效果也会不断提升，微课中所体现的情景模式使学生对语文课堂有了新的理解。教师在微视频的制作中也需要从激发学生学习兴趣为主。例如，在学习“黄果树的瀑布”这一课程时，该课程是一篇精美的散文，教师在制作微视频时，首先应注重黄果树瀑布的声响与形态，使学生对黄果树瀑布有基础的了解并对瀑布的形态产生兴趣，对作者表达的所闻、所见以及所感进行研究分析，将学生带动到文章中的氛围中，使学生感受到语文知识的魅力并在学习中取得一定的收获。

2.通过微课翻转课堂有效解决教学难点

小学语文教学中，每个学生的学习能力不同，因此学习效果也会出现不同，所以有效的学习方式对学生的学习能力有一定的促进作用。随着信息技术的不断发展，微课在小学语文课程的应用不断提升了学生的学习效率。语文教材中难点内容相对枯燥，不利于学生有效地吸收。微视频融入教学难点需要教师对学生的接受能力有一定的了解。教师可以运用的分解的方式将教学难点融入到微视频中，使学生循序渐进的理解。以此方式使学生短时间内开展针对性的学习从而提高对知识的理解速度。例如在学习“儒林外史”这一课程时，教师可以将课程的难点内容进行分解从而制作为微视频，使学生分步骤的理解，最后进行拼凑，有效地理解难点知识。

3.利用微课翻转课堂培养学生自主学习

随着新课程理念的不断更新，教学理念的表达方式也随即增多，突出学生主导地位是现今语文教学的关键，小学语文翻转课堂中微课的实施可以有效的锻炼学生的语文思维，不断提升学生的创造力。语文课程中微视频虽然可以提升学生的自主学习能力，但也需要教师的有效引导，小学阶段学生的思想意识比较薄弱，教师的言行都可以影响到学生。因此在播放微视频时教师的辅助作用非常重要。微课的实行可以有效的使学生积极主动的参与到语文课程中。微课对于小学语文教学具有重要意义，是为学生引导语文知识的主要平台。例如，在学习“你一定会听的”这一课程时，教师可以将文章中奇妙的声音世界展示出来并作为微课的第一部分部分内容，吸引学生的学习兴趣。在这基础上教师引导学生从文中的修辞手法去感受文章内容，教师可以将修辞手法所体现的内容展现在微视频中，使学生对文章内容加深印象并且对巩固修辞手法的运用。教师提出问题，使学生分组讨论，加深学生之间的交流。最后学生将不能理解的问题与教师展开讨论，教师在教学中使学生充分展示自己，提升学生的自信心使学生对学习内容具备更加深刻的理解。

结语

综上所述，主要对小学语文翻转课堂中微课的实施方法进行分析讨论，教师在语文课堂中观察学生的学习能力与学习态度从而根据学生的特点制定有效的学习方案，以此方式保障翻转课堂中微课的有效实施从而培养学生的学习能力，填补了传统教学方式的缺失，为今后的语文教育奠定基础。