微笑带来智慧 教育充满魅力

（宝鸡高新第一中学 陕西宝鸡 721013）

俗话说“亲其师，信其道”，良好的师生关系可以让学生们以更积极的态度去面对学习。经常听到学生说某位老师对他影响比较大，在其成长求学的道路上起到了关键作用，心中非常感谢老师，因此在被需要的那一刻我们给予孩子正面引导将极有可能改变他们的成长轨迹，我常常让自己试着以一个母亲的角度去看待校园里的孩子们，陪伴他们健康快乐的成长，每当他们学到一个知识或者掌握一个技能时，都由衷的替他们高兴。学生与老师之间的关系是否融洽在一定程度上会影响孩子对待学习的态度以及日后的成长与发展。

借一方晴空，拥抱太阳

小明同学是个性格内向的孩子，记得第一次和他交流是在小记者纳新的时候，孩子紧张到读不出哪怕资料当中的一个字，当时我面前站着的这个孩子面部紧绷僵硬，甚至快哭了出来，他就那样看着我，满眼都是无助，就在那一瞬间我反馈了孩子一个微笑，用手比了一个赞的手势，随后他也开始努力着调整着自己的情绪，做了个深呼吸，最终念完了那篇稿子。虽然读的有些磕磕绊绊，但我们还是给了这孩子一个机会，让他加入到小记者的行列当中来。两年的时间，他不断参与采访报道活动，从被动出镜到主动完成采访提纲，报道整个活动，并将自己的稿件发表至新华网，在这期间他也多次找我沟通、聊天，分享他第一次采访时的紧张、稿件被采用的喜悦，从某一个采访点出发拓展到整个新闻报道的思路，我欣喜地发现在他一点点的积累中所带来的一次次的进步，原来那个有些邋遢的小男孩也变得越来越自信。转眼初三了，小明在最后一个学期里经常来我办公室，也许是因为中考前夕的紧张和压力吧，大课间常常急匆匆的拿着自己的作业和提高了的成绩给我看，付出得到回报时我甚至比他更兴奋。毕业典礼结束后他冲出人群，紧紧的抱着我，表达着对老师们的感谢，我不禁泪流满面，一股温暖的情绪在心底蔓延。后来才知道我曾说过的一句话：“只有一条路不能选择——就是放弃的路”成为了他的座右铭。这更让我意识到学生是需要鼓励和肯定的，如果教师心中充满阳光，学生也会拥抱温暖。

冰心说过：生命的每一天，时时都需要微笑；世界的每个角落，处处都需要微笑。微笑是一缕柔和的春光，温暖别人，和煦自己；微笑更是心灵相通的七彩虹桥，助你我腾飞梦想，使生命更加灿烂。 我希望，自己能教给学生们的也是“带着微笑的知识”。

抓住孩子的每一课闪光点

善意的微笑是开启学生心扉的钥匙，是沟通师生情感的重要桥梁，当孩子们接纳教师后再控制教学节奏，就可以增加学生的学习热情，让他们充满能量，事半功倍。我所教授的信息技术课也是以兴趣为起点，项目式任务为载体，螺旋上升设置学习内容，让学生在“玩中学”、“做中学”、“思中学”，这个过程需要借助智慧的力量与学生沟通，当孩子受到表扬和鼓励的时候，他做事的态度就更认真了，学习的积极性越高，教学的效果就越好。因此我们的评价方式非常重要，在每课堂结束前五分钟我都会根据学生一节课的表现使用“班优”评价，课堂表现一目了然。

“老师，我的ps磁性套索抠图成功啦！可以加分吗？”“老师，我上课辅导了整组学生制作网页，给我加分吧！”……随着下课铃声的响起，孩子们依然沉浸在学习的乐趣中，热情不减。这是我使用了班优后明显感觉到的一个变化，多元化评价配合游戏化的规则、界面、音效和丰富多彩的奖励勋章，激发了学生的好胜心和创造力，通过实时发送点评，在智慧校园当中抓住每个孩子的闪光点，家长可以实时看到孩子在校表现，课堂互动以及集体中合作学习的质量，人人都是主角，让孩子爱上课堂。我一直都认为上课并不仅仅是教会学生学知识，它也是师生共同成长的经历，是情感和方法相互作用的结果，愉快的享受课堂上彼此的互动和配合才能激发学生更加想去学习。

协同合作，学习共同体促成长

共同学习的目的是为了提高学习的效果，但是如果提升到共同成长这个高度，那么意义就非常重大了。校本课程搭建了一个非常好的学习共同体平台，每位同学都有着同一个兴趣进行选课，摄影这门课程是一个较为特殊的实践课程，孩子们通过组内学习交流，组间欣赏分享照片来强化团队精神与合作意识，更加强调人际心理相容与沟通，在学习中发挥群体动力作用。

天星和小度两位同学酷爱摄影，是摄影校本课程的组长，他们所在的年级不同，因为喜欢研究摄影，两人在闲暇之余会经常从实践出发，静物、建筑、人像、记录、花卉、美食、风光不同的内容拍摄分析交流，大家相互鼓励创造性的完成拍摄任务，在课堂小组建设以及实践中带领其他同学协同配合拍照，周末在摄影群中定期上传自己成品等等，虽然都是初中生，但是认真起来还真是让人惊叹！甚至带动整个摄影团队，那股艺术的力量展现在每个细节当中，那一节是班长在讲授相机构造，课程结束有学生举手示意，小度是想说什么吗？没错，他补充了班长非常重要的信息，就是使用相机后如何清洁零件，必备的镜头清洁液、无纺镜头纸、镜头布、尖头棉签等。相机在高强度使用之后，特别是单反就会“伤痕累累”或者蓬头垢面，如果不能及时得到清洁，灰尘落在感光原件上还会直接影响成像质量，严重的甚至会导致相机部件的损坏。这些知识对于很多摄影爱好者来说都是很少注意到的细节，可见他确实是一个热爱拍摄的小摄影家。慢慢的随着学校活动的安排，校本课程的学生们陆续活跃在各个活动当中，成为摄影、采访、撰稿的高手！在宣传活动的同时，提升自我。我始终认为知识的获得是一种个体的社会交互过程，以活动为载体的社会交互蕴含更多的核心，每当看到孩子们分享自己拍摄的过程时，我心中极其亢奋，也希望这份喜悦可以激励大家更加热爱生活，收获成长。

以人为本的教育理念本质就是促进学生全面发展和进步，不同层次的学生能在多元评价下，看到每一课的闪光点，找回自己的自信心，为幸福人生奠基。当学生取得成功或者进步时，用微笑送去欣赏与赞扬；当学生感到失落时，用微笑送去安慰与鼓励；当学生犯错时，用微笑送去宽容和谅解，别吝啬微笑，别吝惜赞美，它不仅容易被学生接纳，也会使教师自己感到身心愉悦，获得教育的成就感，提升教育的魅力。