用爱传递教育

丁华莹

（吉林省长春市第八十七中学，吉林 长春）

从我成为一名教师那天起，我就知道“德为师之本”，自身的师德修养是最重要的，做教师首先是做人，做真诚的人。做有爱心的人。

在2006年学生刚刚毕业，根据学校的需要，我又接了一个毕业班，这个班存在许多问题，但我知道老师要爱学生，爱可以传递，所以在我的脸上始终带着微笑，微笑有时带给你的那些感应真的不一样，有一种化学作用，会让你非常舒服。刚接班时，孩子们用陌生而异样的眼神盯着我，我微笑着说：“我不是你们的后妈，我是你们原班主任的妹妹，我是你们的亲姨。“我用话语温暖着他们，用自己的人格魅力打动了孩子们，我把对学生的爱，对事业的执着，化为自觉的行动。在我的影响下一些顽皮的学生也变得温顺起来，他们也认识到了自己的缺点和错误。

在微笑的教育中，学生变得愈来愈好，当时我班有一对双胞胎，以前是人见人怕，特别爱打仗，在我的教育下改变了，并且努力学习了，他们有了理想，他俩想上高中，要做对社会有用的人，他们不想像以前那样混沌的活了。但他们的妈妈以单亲、生活困难为由，想让他们念技校，早些工作。当时我只有一个想法，要让孩子多念点书，于是，我去家访。孩子的母亲开了一个落满灰尘的小食杂店，她不想再供两个孩子念高中，但在我的劝说下，这位母亲给孩子的舅舅打电话，孩子的舅舅二话没说，开车送来三万元钱，当我正为孩子们能上高中而高兴时，这位母亲，突然决定把钱用在改善她的小店上，最终不同意孩子念高中，这时，两个孩子怕我为难，懂事地说：“老师，我们不上高中了，您别为我俩费心了。”这一句话让我的眼泪再也控制不住了。看着孩子们渴望念书的眼神，我不能放弃，我又千辛万苦找到了孩子的父亲、奶奶，苦口婆心地讲道理，终于孩子的父亲决定支持孩子上高中，孩子们如愿了，我也露出了笑容。我只有一个目标，就是要让学生多读书，长大别后悔。这个班毕业后仍有许多同学回来看望我这个后接班的班主任。

“引导学生自己教育自己”，这是在一次著名教育家李镇西教授报告中，我记下的一句话。我曾教过一个学生，由于家庭原因，他从小就和社会上的人员一起长大，基于此原因，进入初中后，同学们都不敢和他玩，无法亲近他，而他也很“酷”，不合群。于是我常常会不经意地进行一些集体荣誉感教育，告诉同学们珍惜我们在一起的情谊，班级就是家，同窗就是亲人，我们是相亲相爱的一家人，我们应该彼此鼓励，守望相助。在上心理课时，我还特意请心理老师针对他的情况，给班级做了团训活动，让孩子们明白团队的意义就是不放弃任何一个人。想让同学们对他放下芥蒂，也想让他能走进集体。但这些都看不到效果，我都有些沮丧时，发生了一件意想不到的事。

学校参加市运动会，要出大型团体操，由于时间紧任务重，学校决定利用周末的半天来连续练习两周。这样的活动是不能找他参加的，因为他的所有课后时间都是跟那些社会人员在一起，根本不可能来学校参加集体活动。学生处的领导也了解他的情况，在班级分配人数时没算他，美其名曰“备选人员，留用于不时之需”。小小年纪就混迹于社会成年人中的他，对于这个安排是心领神会的，于是就顺理成章没参加。可事情就这样巧，训练正吃紧时，一位同学得了急性阑尾炎住院了。而团体操是一人一个点，定点定位定人。周五那天放学前，全班都在焦虑中，周六就最后集训了，怎么办？不能因为我们班缺人就影响全校的训练呀！在放学铃声打响的一刹那，这个孩子拿起了生病同学的团体操道具放到书包里，离开了。

我至今都记得全班同学瞪大的眼睛，和教室中瞬间安静的场面。我们谁都不曾想到，他会主动填补这个空位。后来，他一直坚持参加训练，一直走到市运动会的表演，我们学校拿到了市团体操表演的特等奖。虽然他没有和大家一起拥抱、欢呼，可我第一次看到了他认真地笑，不世故，不冷酷，很真诚。虽然一直到毕业，他都没有和班级任何一个同学成为朋友，但我和同学们都知道，集体里有他，他心中有集体。毕业时，他和我说：“老师，您讲的道理我都懂，我知道我的生活和大家不一样，但您从来没歧视过我，我能坚持到初中毕业，全是因为您。我不是您的好学生，但您一定是我最好的老师。”

我深深知道教育教学工作责任重大，从小的方面讲，它关系着个人和家庭的前途和命运，从大处讲，它关系着民族和国家的兴亡和发展。因此，我从未把教师当做简单的谋生职业，而是作为自己毕生追求的事业，全身心地投入，争做一名优秀的教育工作者。几十年如一日，在三尺讲台上无私奉献着自己的一生，用真情和爱心浇灌着一棵棵幼苗茁壮成长，无怨无悔。