探讨微课在初中信息技术课堂中的应用

吴兴兵

（深圳市福田区教育科学研究院附属中学，广东 深圳）

一、为什么要将微课应用于初中信息技术课堂教学中去

信息技术在整个初中的教学中发挥着积极的作用，可以全面提升学生在计算机操作方面的动手能力，提高学生借助信息技术去解决生活中的问题的能力，让学生感受到科学技术的魅力。随着社会的不断进步和发展，科学技术水平有了很大程度的提升，人们的生活生产方式都发生了很大的变化，为了更加适应社会的发展需求，这就要求学校从思想根部重视信息技术教学[1]。所以，老师要积极地采取科学合理的方法提升信息技术课堂教学的效果，而微课作为新时代的新军最近几年在教育教学方面得到了广泛的使用，在初中信息技术课堂中应用这种新的教学方式，不仅仅是时代发展所需，也是全面提升教学质量的必然选择。

二、微课在整个初中信息技术课堂教学中暴露出的一些问题

微课作为一种新出现的教学方法，在实际应用中得到了很多老师和同学的认可，但是介于很多老师对于该教学方法不是很了解，所以下文就对主要的几个问题进行简单的介绍。

（一）微课的制作过程

和传统的教学方法比较起来，我们可以发现微课教学方法具有很多优点，比如：可以活跃课堂的学习气氛，为学生营造出一种轻松有趣的学习氛围，也有助于学生可以更好地发现自身的不足进行及时的改正，但是实现这个目标的基础是要做好基础的微课制作[2]。为了进一步提升微课制作的整体水平质量，老师应该选择一个环境比较好的房间，最重要的是隔音效果好，然后借助录屏软件进行基础课程的录制，在录制视频的过程中，对于那些重难点可以借助文字以示强调，不仅如此，还要严格控制课件中的图片和文字的对比和清晰度，要保证每个同学都可以很清晰地看清课件内容。最后还要合理有序地控制画面切换的速度、鼠标切换速度，这样可以进一步保证微课视频的可靠性和清晰度。

（二）对微课的字母进行科学合理的设置

整个微课教学的重点部分是借助视频进行教学，为了进一步强化学生对教材内容的理解和掌握，一定要做好视频的字幕配备，不仅要在教学开始阶段和末尾阶段设置字幕，还要将字幕配备覆盖于整个教学过程，这样才能让学生更好地掌握和理解那些重点难点知识。

（三）科学合理地控制微课视频的长度

在整个信息技术课堂教学过程中，要将微课的时间长度进行科学合理的控制，一般把时间控制在五分钟到十分钟之间，这样符合学生的记忆规则，可以更好地理解和记忆知识。

三、将微课应用于初中信息技术课堂中时需要注意的问题

（一）老师要从思想上更加重视微课教学

在初中的信息课堂教学过程中，老师首先要明确教学的核心是学生，要将教学的内容和实际生活进行紧密相连，全面提升学生的综合素质能力，进而更好地提升初中信息技术教学的水平[3]。初中的老师要在思想上对微课教学有一个客观的认识，要重视这种新型的教学模式，在实际的教学活动开展中不断地提升自身的技能水平。信息技术教学与素质教育、新课改要求有着千丝万缕的联系，老师要积极主动地对微课创新教学模式进行探索优化，摸索出一条适合学生学习的道路。

（二）全面激发学生学习的积极性和主动性

随着教育改革力度不断加大，在新的时代背景下，学生更应该发挥主观能动性，这就要求在实际的教学活动开展中，老师要改变以往的思想和教学模式，要将学生作为教学的核心，结合学生的实际学习情况制订科学合理的教学任务，要和学生之间及时沟通，遇到问题要积极解决问题，这样有利于缓解师生之间的隔阂感。老师要在微课教学的过程中加入一些有趣的元素，这样可以让课堂学习变得更加生动有趣，可以更好地吸引学生的注意力，让学生积极主动地投入到课堂学习之中。不仅如此，在教学的过程中老师也要多多鼓励学生，如果学生犯了错误要耐心指导改正，这样才能够提升学生在信息技术方面的专业素养，让学生在思想上重视信息技术[4]。

综上所述，我们可以知道，想要有效地提升整个初中信息技术课堂的教学质量，就要科学地引入微课并且应用于课堂教学中去。所以，老师更应该探寻出一条科学应用微课的途径，进而保证信息技术的教育质量。当然，微课教学想要高效地应用于实际的教学中去是一个漫长的过程，不可能一蹴而就。对此，老师要不断学习进步，全面提升自身的素质能力，这样才能够保证微课可以在课堂教学中发挥出应有的价值。