严在当严处 爱在细微中——班主任工作中“爱”与“严”的技巧

云南省楚雄州禄丰县土官镇小学 赵向明

俗话说：“爱之深，求之切”，“爱”表明了教师对学生的态度，“严”表明了教师对学生的要求。严出于爱，爱属于严。所以爱是教育的根基，要讲究艺术；严是教育的必要手段，要讲究尺度。做到严而有格，爱而不纵，奖罚分明，真正让教师在行使班主任这个角色中做到严中有爱，爱中有严。

一、用爱浇灌学生的心灵

著名教育家李镇西说过：“爱，是教育的前提；但远不是教育的全部。由爱升华为责任，对孩子的一生负责，这才是教育的真谛”。笔者所带的班里有一名学生，其父亲因病早亡，母亲在外省打工，平时都由奶奶照管，奶奶对他更多的是溺爱。该同学有一身的不良习气，如喜好打架闹事，从家里偷钱请客，偷偷抽烟，不完成作业等。作为班主任，笔者对他的所作所为很是苦恼，但并不失信心。平时，留心观察他的言行，有意亲近他，找他谈话，了解他的想法，结合他的家庭情况耐心引导他，晓之以理，动之以情。慢慢地他认识到了自己的错误，渐渐地他的学习态度端正了，对学习也产生了兴趣，整个人展现出了全新的精神面貌。当一个学生被教师认同、尊重后，他会爆发出惊人的潜力。

二、 以严为本，严而不厉

班主任管理学生要严而有理。一个人即使再能干，也只有一双手；一个人本事再大，也有许多事情做不了。如果老师只看到事情的结果，而不了解事情发生的过程，过于急躁，会造成学生的抵触情绪，加大工作的难度。比如有学生上课迟到的情况发生时，原因可能是学生拖拖拉拉，也可能是学生遇到了其他问题导致上课迟到。若班主任不及时了解情况，不分青红皂白地教训一顿，可能使学生心里委屈，如果教育他们时没有让他们认识到拖拉带来的危害性，就无法说服他们。

其次，班主任管理要严中有细。班级工作的复杂性，要求班主任必须细心。多听不同意见和建议；多关心学生生活；善于从细节发现问题，防患于未然。笔者的班级进行了一次助学金民主选举，唱票时，发现一个学生所得的票数特别高，但是每当报到这个学生的名字时，下面就窃窃私语。笔者决定在人员名单确定之前私下做一次调查。发现得票最高的学生为了评上助学金，私下拉拢同学并承诺如果当选会关照他们。于是全班召开了以“我们应该做什么样的人，我们需要什么样的公平”为主题的班会，呼吁全班学生树立正气。

三、严爱相济，共谱教育新篇章

做好班主任工作必须突出一个“严”字，贯穿一个“爱”字。严与爱密切联系，相辅相成，严是形成良好班风的基础，爱是教育成功的关键。在进行班级建设任务时，要做到爱中有严、严中渗爱，把严与爱科学地结合起来。以心灵感受心灵，以情感赢得情感，把严和爱辩证统一到班级管理中，只有这样，我们的班主任工作才会取得更好的进展。使每一个学生在毕业的时候，带走的不仅是知识和技能，最重要的是要带走渴求知识的火花，并使它终身不息地燃烧下去。严在当严处，爱在细微中。做一个好的班主任，“没有永恒的资本，只有永远的追求”。

[1]齐学红．班主任专业基本功[M].南京：南京师范大学出版社,2013.

[2]魏书生．班主任工作艺术[M].南京：河海大学出版社，2005 ．

[3]李镇西．做最好的班主任[M].桂林：漓江出版社，2008.