微课在小学数学教学中的应用

济宁市兖州区新兖镇中心小学 王 辉

随着科技的不断发展，在教学的过程中会经常运用到互联网、多媒体与计算机技术，这样的教学方式能够提升教学质量，微课就是在这种情势下应运而生的一种教学模式，在小学数学教学的过程中，也会经常运用这种教学方式。

一、运用微课教学资源，提升学生学习兴趣

随着社会经济和科技的迅速发展，人们的思维模式和方法也同时在不断地变化，在小学数学教学当中引入微课，注重对于学生学习兴趣的培养，帮助学生更好地去学习。众所周知，课堂教学的一个重要内容就是导入，这对课堂效率的高低有着直接的影响。因此在小学数学教学的过程中，教师要激发学生学习的兴趣，让学生能够自主学习。教师可以运用图片的形式来开展数学教学活动，给学生放映一些小视频以及图片等内容，改变传统的板书模式，这样可以让学生对于所要学习的知识有一个更加直观的理解，同时还能将抽象的知识变得更为具象，学生对知识也更容易掌握。从而学生对于学习的兴趣也被激发出来了。例如教师在教学生最基本的10以内的数字时，可以通过电脑将这些数字转换成卡通的形式，然后通过图片的形式给学生观看，这样就可以将原本较为枯燥的数字变得形象亲切，还可以加深学生的记忆。

二、运用微课进行课后辅导，逐步消除学生之间的差异

在小学数学教学的过程中，由于每一位学生的基础以及接受知识的能力等有所差别，因此就会产生一定的差异性，一些基础较差的学生很难理解教师课堂所讲的知识，从而导致两极分化的局面产生。基于这种情况，在小学数学教学的过程中引入微课，就能够很好地解决这一问题。在平常教学的过程中，教师可以将课堂上需要用到的微课教学资源上传到网络上或者发送给学生，在课后，让学生自主观看这些视频以及资料，对一些不懂的知识点进行重点观看，循序渐进，慢慢去理解知识。例如，在进行《小数的乘法与除法》教学时，由于这一章节的内容较难，学生可能会有很多难以理解的地方，课后完成教师布置的作业也会有一定的难度，因此微课就起到了它的作用。课后学生可以通过反复观看“小数的乘法与除法计算”的微课视频，加深自身的理解。

三、运用微课解决难题，提高课堂教学有效性

在教学过程中，不仅要符合新课程的标准，同时还应当运用先进的信息技术，帮助学生培养自主探究能力。由于部分小学数学课程存在一定的难度，学生在学习的过程中会遇到一定的困难，因此在小学数学教学的过程中引入微课教学，利用视频讲解的方式，将答题的思路以及方式具体展现在学生的眼前，让学生能够积极主动去学习，进而提升教学效率。例如，在进行在《空间与图形》这一课的教学时，虽然学生逻辑思维能力与空间想象能力较强，但凭空想象对于他们来说还是存在很多困难，这时教师就可以提前做好准备，在课堂上播放视频，让学生对每个立体图形有准确清晰的印象，巩固对图形的认识，并较深刻地掌握图形各自的特征。

在如今的小学数学教学过程中，要充分做到与时俱进，跟上时代的脚步，引入微课开展教学活动，同时还要注重培养学生对于学习的积极性，这样才能够提升学生在数学方面的自主学习能力，从而培养出全面的、高素质的人才。