微课在小学语文教学中的应用研究

山东省德州市解放北路小学 刘真真

在小学语文教学中应用微课教学模式，打破了传统的教学方法，通过多媒体技术，将课本中的某一个知识点进行总结，并用视频向学生展现。学生观看生动有趣的视频来完成所要学习的内容，不仅能够活跃课堂氛围，提高课堂教学质量，还能够充分培养学生的自主学习能力，对于小学语文课堂教学具有重要意义。

一、基于微课导入课题，激发学生兴趣

由于年龄原因，小学生很难长时间将集中注意力在某个事物上，因此传统教学模式显然难以满足小学教学要求。基于微课，教师可以通过微视频的方式导入教学课题，让学生观看一些生动有趣且与教学内容密切相关的视频，来激发学生的学习兴趣，为后续的教学开展奠定基础。例如，在学习《坐井观天》这一课时，教师可以根据教材内容设计一个微视频，将青蛙坐在井底望天的情景表现出来，再结合青蛙与小鸟的对话，来展现教材内容。这样学生不仅能够被动画所吸引，也还能根据自己对于天有多大的认知展开讨论，从而活跃课堂学习氛围，让学生在激烈的讨论中完成课本知识的学习，教师也能够达到事半功倍的教学效果。

二、细于微处，应用微事物教学

在应用微课进行教学的过程中，对于微事物的应用比较多，主要表现在对于教材重难点知识的微课设计方面，教师可以将教材中的重点或者难点知识，通过微视频来播放给学生看，学生无法理解的内容，都可以用动画的形式来展现，由此便能够提高学生的理解能力。例如在学习《永生的眼睛》时，会学习到一个问题：于琳达一家人为什么要无私地捐献眼角膜呢？在文章中，有四处提到了“骄傲”这个词语，那么每一处的“骄傲”是否一样呢？如果不一样，又各自代表了怎样的情感呢？在提出这些问题之后，教师可以先给予学生一些空间，让其自行思考和讨论，然后对这四处进行总结。最后，教师可以将这四处设计成微视频，并通过配音的方式来展现四处“骄傲”的情感，这样学生便能够从朗读者的语调中感知作者的情感，掌握文章的中心思想，充分了解于琳达一家人的无私精神。

三、强化微课教学，弥补教材缺陷

在小学语文课堂教学中，课程内容涉及不同方面的知识，由于小学生年龄较小，对于各项事物的理解都非常有限，因此针对教材上的内容也不一定能够完全理解。这就需要教师通过微课来弥补传统课堂教学中的缺陷，以更好地满足小学生的学习要求。例如，在学习《黄河是怎样变化的》这一课时，教学要求学生能够理解黄河是怎样变化的及其原因，从而强化小学生热爱大自然的意识。但很多学生都没有见过黄河，关于河流变化的知识知之甚少，很难理解课文内容。对此，教师可以设计与黄河变化相关的微视频，通过向学生播放微视频，来让学生了解黄河的变化过程，并且与生活密切联系，对大自然的神奇有所感悟，并且能够激发自己保护大自然的决心，教师也就达到了理想的教学效果。

四、结语

微课在小学语文课堂教学中的应用，对于小学生的学习与发展都有着重要意义。因此，在未来的发展过程中，教师应当加强对于语文课堂微课应用的研究，将微课教学与课堂教学密切结合，从而不断的改革课堂教学模式，提高课堂教学水平，也为学生的学习与发展提供更多有利条件。