《十六年前的回忆》第二课时教学设计

北京市朝阳区中国人民大学附属中学朝阳学校 孙 燕

一、教学目标

1.正确、流利、有感情地朗读课文，了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感悟李大钊忠于革命、献身革命的伟大人格，接受高尚情操的熏陶。

2. 通过联系上下文、结合生活实际、借助资料等形式理解文章中含义深刻的语句，领悟作者表达的方法。

二、教学重点

了解李大钊同志在被捕前、被捕时和被捕后与敌人作斗争的事迹，感悟李大钊忠于革命、献身革命的伟大人格，接受高尚情操的熏陶。

三、教学难点

理解文章中含义深刻的语句，感受共产党人的高尚品质。

（一）情境导入，引出中心

这节课，我们继续学习第10课《十六年前的回忆》。让我们一起回到1927年的北京，了解文章的时代背景。（出示资料）

1. 交流感受，根据生成，板书：处惊。

2. （出示图片）这是李大钊行刑前留下的照片，瞻仰烈士遗容，同学们能从照片中看出什么？

3. 面对凶残的敌人，是什么力量支撑李大钊毫不畏惧、英勇就义？你能从文中找到相关的语句回答吗？

（二）品读文本，感受李大钊的光辉形象

1.初读文字，感知力量

第一，（指板书）请同学们自由选择其中的一个场景默读自学，找出表现李大钊对革命充满信心的句子，画下来，做简单批注。

第二，指名交流，相机出示。

那年春天，父亲每天夜里回来得很晚。每天早晨，不知道什么时间他又出去了。

父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

“没有什么，不要怕。星儿，跟我到外面看看去。”

父亲不慌不忙地从抽屉里取出一把闪亮的小手枪，就向外走去。

父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

2.情境朗读，感受力量

第一，补充批注。

同学们抓住了描写人物动作、语言、神态的语句，感受到了李大钊心中的力量，检查自己的批注是否完整，不完整的部分把它补充完整。

第二，情境朗读，感受力量。

3.回扣中心句，升华情感

导语：我知道，父亲平静的目光中包含着对我们的爱、不舍，还有期望，我更加知道他的安定、沉着源于他内心中一个强大的信念。（生读：中心句）

4.体味语言，共鸣力量

第一，品味词语，个性化阅读。

现在，我们一起体会从哪些具体内容能够感受到李大钊心中对革命事业的信心？

第二，全班交流。

父亲坚决地对母亲说：“不是常对你说吗？我是不能轻易离开北京的。你知道现在是什么时候，这里的工作多么重要。我哪能离开呢？”

（1）结合具体的内容谈感受。（板书：坚决）

（2）自由读，指名朗读。

（3）齐读中心句，是什么力量支撑李大钊这样做呢？（指名说，板书：信念）

父亲保持着他那惯有的严峻态度，没有向他们讲任何道理。（板书：严峻）

（1）出示对比句，体会词语的表达作用：泛红“严峻”“严肃”，文中为什么用“严峻”形容父亲面对匪徒时的神情？你能感受到父亲的内心在想些什么吗？（出示补白填空）

父亲保持着他那惯有的严峻态度，他想： ______________ ，所以，没有向他们讲任何道理。（指名交流）

（2）感受对比的作用

作者不仅描写了父亲的言行、神态，而且浓墨重彩地刻画了反动派的嘴脸，让我们一起回忆父亲被捕时的场面：老师读描写李大钊言行的语句，请一名同学读描写反动派的语句，其他同学认真听，体会作者这样写有什么好处。（指名交流）

（3）小结：李大钊虽然是手无寸铁的一介书生，但是面对将他团团围住的残暴的敌人却是如此的大义凛然，无所畏惧。这一切源于他内心强大的力量，这力量就是尊严。（板书：尊严）

第三，集体交流，补充外貌和神态描写。

在法庭上，我们跟父亲见了面。父亲仍旧穿着他那件灰布旧棉袍，可是没戴眼镜。我看到了他那乱蓬蓬的长头发下面的平静而慈祥的脸。

（1）结合“乱蓬蓬”猜想父亲在狱中受到严刑拷打；结合“平静而慈祥”感受即使处境艰难李大钊心中仍旧牵挂家人。（板书：平静）

（2）引入资料，丰富认识。

我们在牢中的同志，无一不佩服李大钊。敌人对他进行严刑拷打和折磨，惨无人道地将竹签敲进李大钊的指甲缝里，最后竟剥去了他双手的指甲。但是李大钊同志始终无所畏惧、坚贞不屈、严守党的机密。审讯和严刑拷打无济于事，敌人又耍手段，企图以高官厚禄收买他，但遭到了李大钊的严词拒绝。

（3）此时此刻，你感受到了一个怎样的李大钊？（指名交流：忠于革命、忠诚）

（三）统揽全篇，提升认识

1.这样伟大的力量使得他面对危险时又是怎样表现的呢？你能结合三个具体的事件谈一谈吗？和同桌交流自己的想法。

2.总结提升：

（1）面对已知的危险毫无惧色，坚守岗位，有条不紊地工作着，我们可以说他处惊不（乱）。

（2）横眉冷对荷枪实弹的匪徒，绝无慌乱的神色，我们可以说他处惊不（慌）。

（3）即使身陷牢狱，受尽非人的折磨，也不肯泄露一点党的机密，不肯变节投降，这是处惊不（变）。（板书：不乱、不慌、不变）

这就是一个共产党人的品格！

3.作者仅仅是以回忆的形式忠实地记录当时发生的事吗？你读懂了文字背后作者想要表达的情感吗？（指名说：怀念、敬仰、赞美）

4.让我们一起读出心中对伟人的敬仰和怀念！（齐读中心句）

李大钊对共产主义信仰的至诚追求，对革命事业的无比忠诚，以及他伟大的人格魅力，无一不使作者的内心受到震撼、心灵受到洗涤！李星华读懂了父亲的一颗赤诚之心，让我们一起读出心中对伟人的敬仰和怀念！