幼儿园客家童谣教学现状调查与对策研究——以赣州市为例

傅诗题 李 樱

(赣南师范大学 江西 赣州 341000)

赣州是全世界最大的客家人聚居地,下辖18个县(市、区),总人口974万,其中赣州客家人占总人口的95%以上,有“客家摇篮”之称,赣州客家文化底蕴深厚,源远流长,客家话也被称为“唐宋中原古汉语的活化石”。在赣州,还可听到客家乡音、采茶戏、客家山歌,可尝到客家菜肴,可看到客家古村,但很少能听到孩童吟诵客家童谣了。客家童谣和客家山歌一样,是客家文化的一朵奇葩,它是客家人千百年来对儿童启蒙教育的儿歌,口口相传、代代相承,体现出客家人勤劳节俭、吃苦耐劳的生活观,宗族社会中人情讲究的处世观,以及耕读传家、崇文重教的向学观。童谣是孩子们的诗,孩子们在娱乐游戏、追逐寻乐时,口中吟哦唱诵。客家人也充分挖掘了客家童谣的教育功能,不仅让孩子在诵读童谣时学到很多知识,也成为漂泊在外的客家人思念家乡故土的“月光曲”。

本研究通过走访赣州各地幼儿园,整体教师教授客家童谣的现状不容乐观,对于不同等级的幼儿园和不同班别学生学习客家童谣的调查中,都没有明显的差别,即使有幼儿园有教客家童谣,也因为不熟悉客家话,老师一般是用普通话教授。其中在走访中发现,有赣州大余的东门小学在教客家童谣,并在2018年被教育部认定为中华优秀文化传承学校。针对这种现状,我们应该从以下几个方面推广客家童谣：

一、对教师进行培训

幼儿园老师是传授客家童谣的第一人,从调查中发现,幼儿园园长、老师对客家童谣的了解大都来自生活经验,很少有其他渠道去进行更深层次的了解,因此首先要有对客家童谣有研究或者有经验的专业老师或培训机构对教师团队进行培训,告知教师如何收集整理客家童谣,如何提高教师开发利用客家童谣资源的能力。传授方式可以以长期和短期相结合,网上和线下相结合。也可以请这些专家到幼儿园直接对小朋友进行传授。比如赣州比较有名的是国家二级演奏员黎林生“老柴蔸”老师,他自小痴迷客家童谣、山歌,30多年收集整理了大量原生态的童谣和山歌,并进行编曲、演唱和录制。

二、编写园本教材

虽然大家知道对客家文化传承的重要性,但是苦于没有素材,很难在幼儿园实施。另外幼儿园小朋友的年龄特点,幼儿园课程资料要具有生活性和活动性,另外在制作课程时要考虑到地域的特点。而赣州处于客家文化的中心,非常具有优势,特别是农村幼儿园所在地,会客家语言和客家童谣的人数相对更多,因此幼儿园要特别注意收集和整理适合小朋友学习的客家童谣,制作适合本园实际情况的园本教材。客家话虽然各个地方稍有差异,但大体上相同,沟通没有问题,但是毕竟和普通话有差别,如果没有老师口耳相传,很难流传,因此特别注意在制作教材的时候,要标注读音,最好图文并茂,在实施过程当中,也要留下图片和影像资料,为更新和推广客家童谣积累更多的素材。

三、融合其他客家文化

客家文化丰富多彩,客家的民俗、美食、服饰、建筑、戏剧、音乐、舞蹈等都非常有特点,而这些在客家童谣里面都有相对应的内容,因此幼儿园在进行客家童谣传授之时,可与其他内容相结合,把教授的内容融入到幼儿园教育课程的五大领域(健康、语言、社会、科学、艺术)中。这样对于这个年龄段的小朋友,更容易接受和消化。比如说比较著名和流传较广的客家童谣《月光光》(月光光,秀才郎;骑白马,过莲塘;莲塘背,种韭菜;韭菜花,结亲家。亲家门口一口塘,放条鲤嫲八尺长,鲤嫲背上承灯盏,鲤嫲肚里做学堂;做个学堂四四方,兜张凳子写文章;写得文章马又走,赶得马来天大光),这首童谣的核心是宣扬客家人崇文重教,让幼儿了解一些客家文化民俗,因此可以让幼儿观看一些客家风情的影像,准备一些小花轿、新娘头巾、莲花等一些道具,而这些道具刚好又是客家比较有特色的服饰、美食等等,这样不仅可以学到客家童谣,对其他的文化也有了解。在语言课、音乐课、游戏课、体能课、社会课等等都可以创设情境用各种形式对小朋友进行传授。

四、加大投入力度

不管是对教师进行培训还是编写园本教材,都需要经费。从我们走访幼儿园中了解到,幼儿园本身资源不足,缺乏经验,另外幼儿园每个学期的经费都比较固定,民办幼儿园的资金也是董事会规定的,对幼儿园客家童谣相关课程资源开发和相关的活动都需要对上级进行汇报审批才能进行,而且相对来说,幼儿园老师工作比较繁琐,对于他们的奖励也主要是安全方面的奖励,在申报课题方面也相对更少,因此,相关机构要加大对幼儿园关于客家童谣开发和推广的投入力度,给与物质和精神上的支持和奖励,甚至出台一些相关的制度。另外文化部门也要营造一个良好的文化氛围,不仅在幼儿园,还在社区,对家长都要加大宣传力度。

五、加强家园和社区合作

仅仅通过幼儿园老师对幼儿进行客家童谣的效果有限,加之在家中更可能用客家话交流,因此特别需要加强对家长以及社区周边资源的利用。比如说,可以让懂客家话的家长来幼儿园进行亲子活动时教授客家童谣,进行亲子游戏。另外赣州对客家文化的宣传和保护越来越重视,赣州的博物馆、文化馆、社区文化墙都有对客家文化进行宣传,赣州每年都会举行很多关于客家文化的文艺活动,幼儿园都可以好好利用这些资源,加强家园社区共育,在推广客家童谣上做得更好。

在客家人聚居地河源、铜鼓等地已经掀起了一股学客家童谣的热潮,并开展了童谣吟诵大赛、客家童谣创作比赛等相关活动,在相关的微信平台上也有大量宣传。为了让孩子更好的感受客家童谣的魅力,传承客家文化,传播客家童谣,赣州幼儿园要加大对客家童谣的课程开发利用,并且随着客家童谣的推广,一定会引起更多人对客家童谣的开发和研究,也让这种极具童趣和乡土气息的语言形式－客家童谣成为儿童认识世界的启蒙教科书,从而保存童谣这一客家口头文化的珍品。