初中教学中应用多媒体技术的探讨

2018-02-23杨阳

新作文(教育教学研究) 2018年11期

杨阳

(四川省绵阳市富乐国际学校四川绵阳 621000)

1 引言

英语课程作为当代教学的主要学科,在初中教学中有着重要地位。初中阶段的学生,对知识的接纳能力还不足,学习英语的能力也比较低下,英语跟别的学科不一样,它对学生的思维要求标准较高。因此需要依靠一些有用的教学措施来引起学生的学习兴趣。多媒体技术作为现代社会一项有力的新知识体系的展示工具,符合课堂调动兴趣的需求,被越来越多的应用于初中英语教学中。

二、多媒体技术对初中英语教学的作用

对媒体技术在初中教学中的应用,是指在英语教学中,将多媒体技术融入到课本教学内容中,借助多媒体的方式,将教学内容以一种崭新的方式展现在学生面前,最终实现教学目的。多媒体技术的应用,可以提高学生英语学习的整体能力。在英语课程进行前,首先让学生通过多媒体的方式了解英语之乡的传统和文化,这样对于学生深入了解教学内容是有益的。比如通过视频播放的方式让学生接触外国文化,这种有声有色的动态画面有利于学生更深入的理解课程内容。

多媒体技术开始在教学范围内被普遍的利用,这是教育史的一大进步,是对传统教学模式的一大挑战。初中英语教学中利用多媒体技术是新技术带来的福音,所以,我们要抓好机会,充分利用多媒体技术,为英语教育事业出力。英语学习要特别注重对学生口语以及读写水平的锻炼。

三、如何让多媒体技术在初中英语教学中发挥作用

1.应用多媒体技术,使学生对英语学习产生兴趣。教学之前,老师应该十分了解教材内容,做好教学备课工作,在课堂上保持完美的状态,很好的投入到教学中,可以用生动的语言描述和行为动作将学生吸引到课堂内容的学习中。将课堂气氛激活,让学生积极主动的加入到课堂内容的讨论中。例如,学习单词far m时,我们要结合单词far mer一起学习,老师不能单纯的让学生记忆两个单词的意思,这种教学方式是刻板的,记忆保持的时间也是有限的。这时候老师可以利用多媒体技术,给学生播放一些农场和农民的图片,使学生首先从视觉上对这两个单词有了清楚的认识,就比较容易分清两者。老师可以结合语法知识,让同学们分别对根据两个单词的不同用法造句,这种教学方法可以使学生在记忆单词的基础上学会句式的应用,学生的学习热情也会大增,自然学习成绩也会进步。

2.利用多媒体技术辅助课堂板书。在初中英语课堂中利用多媒体技术,目的在于协助老师授课,并不是全部将传统的授课方式丢掉。所以说,老师在授课时要充分利用多媒体技术,但也不能仅仅依靠多媒体课件,而是很好的结合多媒体课件和板书内容,适时对课堂内容进行合理的安排。不能使学生整堂课都处于抄录课件的状态,而无暇真正思考所学内容,就会造成学生思维能力的下降,无法掌握课堂内容。在英语课堂中,老师应该利用多媒体向学生展示相关的图文和视音频,将语言学习的外在环境设定到最佳状态,带动课堂学习气氛。对一些不易理解的内容,则要利用板书,重点教授。只有多媒体和板书结合,才能取得教学成绩的最优。

3.培养学生主动思考的学习能力。课堂教学的时间毕竟是短暂的,想要学生在这短暂的时间里将所学内容完全消化,就需要老师拥有较高的教学水平和课堂魅力。老师要学会结合教材知识,组织学生开展交流与探讨,将多媒体技术利用到学生中间,使学生能够提前学习、主动学习。例如,在学习人教版英语教材7年级下Unit2 What ti me do you go to school?一课中,老师可以让学生课前预习,让他们在家长的协助下先收集一些课程相关的知识点,如What何When的句式对比、时间的表达方法等等,学生讲搜集到的知识点通过多媒体的形式表现出来。在课堂中,老师再组织学生以组为单位讨论,评选出表现最好的小组,通过这种形式,不仅让学生感受到英语学习的乐趣,并能够主动的对所学内容进行思考,慢慢的学生自然会有了主动思考的学习能力。