关于小学语文教学中信息技术的有效运用研究

2018-02-23陈亮

新作文(教育教学研究) 2018年11期

陈亮

(四川省凉山州普格县附城小学校四川凉山615300)

1 在小学语文教学中有效运用信息技术的意义

1.1 信息技术迅速发展,转变教育改革环境。随着互联网时代的到来,信息技术产业的发展也更加迅速,强烈冲击到社会各个领域,同时为各行业改革创新注入了新的血液。教育行业作为最为重要的传统行业之一,在奉行新课改和素质教育的时代背景下,必须要做到与时代共进步,以此来不断提升教育行业的发展质量和效率。信息技术的运用,可以迅速对教育目标、结构、内容、手段等产生重要影响,现代化的教学方式也可以更加便捷高效地运用到实际教学过程中去。因此,信息技术的运用将对开展更加富有朝气的课程教学提供了无限的可能性。

1.2 运用现代信息技术,培养学生学习的兴趣。将信息技术运用到小学语文课堂教学中,可以为学生们呈现出更加丰富的色彩、动听的声音、美妙的视频,打破了传统课堂单一枯燥的教学方式,可以在短时间抓住学生们的眼球,增强他们的感官体验,有效激发学生的学习兴趣,使他们在每节课都有新的感受和体验,这样能促进学生产生积极的学习效果。

1.3 提高教学质量。信息技术在教学中的合理利用可以将原本书本抽象的知识形象化,强化学生的记忆和理解,且改变了以往静态的知识体系,使得学生了解动态且系统的知识框架,有助于及时的突破难点问题,在语文课堂教学上取得较好的教学效果。

2 信息技术在课堂实践运用的困难

2.1 教师的现代教育意识薄弱。教师习惯于传统的教学方式,思想固化,不愿意推陈出新。没有认识到现阶段信息技术对提高教学质量、促进教学改革的重要性。把信息技术辅助教学视为一种工作负担,不愿意改变自己的教学方式,认为传统的教学方式足以完成教学目的。意识是行动的根源,要从现代教育中受益,教师就需要从思想上认识到现代教育的便捷性和有效性。

2.2 信息技术与学科整合存在困难。为了达到教学目标,很多教师能够主动参加相关技能培训,一定程度上掌握了相当程度的信息技术技能,但在信息技术与课程整合能力方面普遍欠缺,只是停留在技术表面,学习的内容主要就是计算机基本的操作技能,一些工具的使用,实际课堂呈现上还存在困难。也有教师为了运用信息技术,在课堂教学过程中过度使用多媒体等手段,从而缺乏与学生之间的互动,忽视了学生的反应,也不利于学生的学习。

3 促进信息技术在语文教学中有效运用的措施

3.1 解放教师思想,提高信息技术技能。信息技术更新日新月异,教师作为学生学习生涯中的标杆,在学生学习过程中应该主动扮演着引导者的角色。教师不断提高自身的专业能力,为学生提供更高质量的教学水平,以便于更好的设计教学方案。学校管理人员也需要出台相关制度政策,全面支持提高教师的业务素质能力,同步制定教师专业发展计划,确保教师队伍整体素质的有效提高,能够跟上信息化时代的发展。

3.2 以学生为中心,创造新的教学方式。在语文教学课堂上,教师将与课本匹配的素材穿插在教学过程中,引导学生在渲染的情景中自我学习,自我思考。学生是课堂教学的主体,老师在教学过程中要把控全局,既要根据班级学生的情况,同时也要因材施教进行差异化的教学,这样能利用信息技术的功能优势调控教学行为,围绕教学目标去提升学生的整体素质。

3.3 巧用信息技术,建立多样的教学情境。在传统的语文课堂里,大部分教师上课运用平白的语言表达,形式较为单一,学生上课时会很容易会感觉到枯燥。语文学科有明显的学科特点,她富有情感性和文化性,而学生的教学课本多以简单的文字形式呈现。因此,将语文知识融入特定的情境中能够帮助学生更快的理解接受、提高课堂教学质量,突破教学重难点。所以教师应灵活利用信息技术,运用动画视频等构建具有特色的教学情境。

3.4 提高学生自我学习的能力。每个孩子都有不同的学习习惯,教师可以不同的情况,在语文教学中有针对性的应用信息技术,通过多种多样的方式激励学生主动参与学习活动。同时,利用信息技术还可丰富自己的教学内容,为学生提供丰富的学习资源。学生可以用碎片的时间学习,而这些资源往往更能激发学生的学习兴趣,这样教师就能够比较容易的提高学生学习的积极性,从而促进学生的自主发展。