新课改背景下初中道德与法治教学现状与措施分

2018-02-23肖体超

新作文(教育教学研究) 2018年11期

肖体超

(湖南省怀化市溆浦县卢峰镇麻阳水中学湖南怀化 418000)

一、新课改背景下初中道德与法治教学现状分析

初中时期,大部分学生的心智以及生理都开始逐渐成熟化发展,此时正是学生正确以及科学价值观建立的重要时期。因此,道德与法治这一课程就显得极为重要,它能够让学生建立正确的法治观念,树立青少年必备的道德信念,养成良好的逻辑思维以及行为习惯。

当下大部分的教学单位中,针对道德与法治教学课堂情况来看,教学情况不容乐观。在课堂中学生的主体地位并没有受到重视,教师也没有树立正确的教师观以及教学观念,经常有教师走马观花式的教学,学生敷衍了事学习类似的情况发生。由此来看,道德与法治这一课程不受重视的情况时有出现。

在当下新课改背景的影响中,如何质量高效地进行道德与法治这一课程,使学生有更好的学习体验,成为初中教师一个亟待解决的问题。

二、新课改背景下初中道德与法治教学措施

1、采取活力学生观。在初中道德与法治的教学中,教师要在教学工作中融合新课改的“学生观”。在生活中,关注学生的独特性,了解学生的个性与优点,尊重学生并听取学生的建议,采取多种有效可行的方式激发学生的兴趣,开拓学生的积极主动性。初中道德与法治教育中,积极健康的教风学风与浓厚教学氛围会在无形中催促学生奋进,燃起学生的兴趣与积极主动性,便是学习最好的动力,使学生在保持对道德与法治学习兴趣的基础之上,培养自身的发散性思维能力。除了构建浓厚班级氛围,来吸引学习兴趣之外,教师也要根据学生的特点“因材施教。”在学习中,每位学生的兴趣以及学习习惯都不尽相同,教师应该要一视同仁,不落下一位学生。程度较好的学生,教师应欣赏并激励,促使学生的成绩与收获更上一层楼。程度较差的学生教师应保持耐心,安慰鼓励,帮助学生找出学习方面的挫折并克服,找到学习方法且不断进步。

2、树立科学教师观。初中道德与法治教学时,教师不仅要针对性设计教学方案,也要做好一名称职合格的人民教师。这就要求班主任在课堂之前认真备课,针对学生情况和学习进度制定科学的教学方案;在课堂之上,精心设计教学活动,活跃学生的思维及逻辑运转,培养学生的学业知识水平高度;在课后精心布置课堂作业,及时督促学生预习和复习;平常时间,教师要和学生互动交流,运用探究学习方式,使学生好学并乐学。“近朱者赤近墨者黑”,任课教师优良美好的行为品德在无形中自然会熏陶到学生,使学生自觉地遵守纪律,养成良好优秀的学生品德,从而形成班级浓厚优良的班风、学风。在生活上,教师也要乐于助人并热爱劳动,事事亲力亲为。例如：在班级集体劳动方面,教师一定要参与其中,而不是单纯的对着学生说教安排。平时也要养成习惯,不随手扔教学用具,随时拿走自己的垃圾,让自己的行为影响到学生,使学生受到自身优良道德品质的感染。在学习上形成自己的教学方法和风格,教学过程中,也要考虑到学生的学习情况和接受程度,把自己认真严谨的态度传递给学生。

3、构建正确教学观。在初中道德与法治教学中,最大的实践收获来源于课堂。因此教师必须要端正教师观。首先,在课堂教学中,教师首先要关心和热爱学生,和学生们亦师亦友的相处,在师生和谐的基础上,学生也就愿意和教师接近,听从教师的教诲。课堂之下,根据班级学习进度以及情况进行认真的备课,做学生的行为楷模。接着,在教学方面转变自身的教学观念。授人以渔不如授人以渔,在教学时,要从教会学生知识转向教会学生学习。如若只是单纯的法治是灌输给学生,并不能促使学生自发性地学习,而教会学生学习,可以使学生在没有老师的帮助与催促下收获知识,寻找适合科学的方法帮助自己更好的学习。因此,在教学过程中要传授给学生一些学习方法和思维方式,注重学生的学习主体地位。

4、转变学生学习方式。新课改之后,在初中道德与法治教学中,教师要着重转变学生的学习方式,而小组合作学习更能体现出学生的主体地位,激发学生的求知欲,拓宽学生的学习自由空间,提升学习效率。且小组合作这种自主又合作的学习方法,既培养了学生独立自主思考的学习习惯,也确实增加了学生参与课堂的机会。例如：进行九年级上册创新驱动与发展课堂教学时,教师可以布置学生提前阅读预习,并整理读书笔记。在笔记中,学生要针对书本内容进行文章的脉络梳理以及学习的难易点,侧重点,在学习过程中如何解决。课堂上,教师安排学生分组学习讨论,感受科技的发展与创新在现代生活中的体现,以及自身对于科技产品的看法与创意。学生在平常的学习中,也要做好笔记,记录好自己对于道德法治学习的思考看法。在课后,教师也要教导学生每天养成总结反思的习惯,记录下每天的学习情况、心情状况、阅读收获等。唯有转变自身的学习方法,才能更快进步成长。