中职学校学生教育与学生就业问题的思考探究

2018-02-23肖东明

新作文(教育教学研究) 2018年11期

关键词：职业规划中职职业

肖东明

(湖南省洪江市职业中专湖南洪江 418200)

前言

在职业教育新形势下,各地中职院校已成为我国职业教育的“半边天”。中职教育要为中职学生提供就业方向的服务,通过就业指导提高就业率。但目前中职学生的就业形势并不乐观,不能适应市场化形势,现状值得深思和研究。

1 中职学生就业现状

虽然目前中职生就业率还算勉强可行,但不排除很多职中学子在就业上道路坎坷,原因在于没有定好位,缺乏良好的职业规划。经分析具体原因有：

1.1 学生自身原因。多数中职毕业生未做职业规划,对工作岗位的认知不够,对需要从从事工作事先无了解和准备。从而产生盲目的失措现象。再者对自身的擅长点和薄弱点认知分析不足。比如说流水线类型工作,需要从事者具备高效率高标准化的工作方式,现在很多学生谈起这种工作就以冷漠轻视的态度,只过于从众和追求攀比光鲜亮丽外表虚荣的工作环境和方式。殊不知流水性操作内容,是需要高效培养员工的规范性速度性配合性等各种对中职生十分有利的工作品质。也有学生依赖于家庭条件,缺乏独立和担当,无法直面初入就业市场开端的难点。

1.2 学校教育方式的原因。对平时开展社会实践活动的重视效果。在中职学生就学时期,也应多培养社会适应能力。除了平时基本的课堂学习之外,也应积极参于各种社会实践活动。如周末的义务社工活动,临时的兼职活动,或是外招时各类面试活动,应多鼓励学生走出学校大门,走出教师与家长的庇护,自发主动勇敢尝试社会职业活动,从而积累将来的面试技巧,和熟知自己的职业规划。结合每个学生自身特点起到很好的心理准备和职业正确的引导方向。他们一个很好的心理疏导和职业指导。

1.3 学生家庭因素。很多选择中职入读的学生,大多可能是农村或是家庭条件一般的学生。往往关爱度不够,也没有及时有效的心理辅导与就业方向的明确判断的帮助。

1.4 社会因素。改革开放对社会经济的推动作用下,社会文化与物质发展形成差距,这人们的思想和价值观难以达到共识。大多数人追求利益化而轻精神文化,这种价值观无形中渗入到学生的思想价值取向力。学生也会更重视自身利益获取而非长远的发展空间。

2 提升中职学生高质量的就业措施

(1)就业态度决定就业单位。就业单位很多决策者,在面试新人时更看重学生的从业想法和就业态度。学生的态度与是否具备专业技能相比,用人单位往往倾心于前者。因为专业技能可以在入单位后期培训熟悉掌握,所谓江山易改本性难移,学生的态度可能无法改变。在面试时对问题的看法,和对工作采取的态度,会直接影响着学生的就业去留。

1.学生要加强提升个人能力,实现多元化就业技能。在求职时,困难和失败再所难免的。在面对挫折时,不同的心理状态会带来截然不同的效果。有的人失败了会总结经验,找出自身不足加以改正补充,争取下次表现更完美而不再碰壁。而有的人破罐子破摔,不检讨不分析只会找借口埋怨,这样很难调整好心态重获信心获得好的就业机会。如想寻求平面设计类工作,因为其有不同工作岗位之分,知识结构具体分层,首先要明白自身优势和缺陷在哪方面。理论和实践相结合,补长补短,要谦虚学习别人身上所没有的长处,补充自身不足,乐于学习请教从而提升自身工作能力。

2.学校注重心理辅导和就业引导工作。所谓教师是学生的人生导师,那么在即将步入社会工作的学生心中,教师的角色也是起着至关重要的作用。在他们面对就业选择和困惑的时候,最想求助的也可能是老师。那么学校不仅要重视学生源的进入,也应重视生源的出口。在社会就业前,灰心畏惧时给予的鼓励,盲目自大时给予认清事实的打击。结合就业市场处境,更新学生的就业认知,帮助学生打准自身合适的职业规划方向,勇敢理性积极的去挑战未来社会工作。

(二)学习的质量决定就业的质量

1.在中职学生就业中,要提高竞争意识,做到优生优推。因为自身能力的差距或是学习方法等因素,学生的学习质量和水平很难统一。那么教师可以采取优生优推的方式帮助就业参考。一来可以让学生面对未来就业学习过程中,有压力和动力促使他们更有冲劲,增加学生自主产生职业竞争意识。另一方面,也更简单直接让不同的学生明确自己的技能水平,找到最合适自己的工作。

2.加强专业知识的灌溉,提高教学质量水平。中职学校在对学生的就业导向的教育基础上,进一步建设推进全面应用型人才的培养。以素质教育为核心以市场需求为导向,增加实习课程,改革和优化课程体系,突出职业教育的实用性,有的职业教育学校就做得非常好,应市场需求及时开设针对性强的教育模块,如平面广告设计课程,专业的知识教授,及对口的就业指导介绍,让学生有清晰且有保障的就业目标的规划。