初中英语阅读教学与写作教学的结合

李普军

(贵州省遵义市余庆县钟山中学 贵州 余庆 564400)

阅读与写作是英语教学中的主要内容,通过阅读与写作可以体现出学生的英语应用能力。作为初中英语教师,要充分认识到阅读教学与写作教学之间的紧密联系,在教学中要侧重于学生综合能力的培养,教学内容要向培养学生的阅读能力与应用能力转变,并且教师要从中起到积极的引导作用,指导学生养成正确的学习方法与习惯。同时,教师还要制定相应的策略,根据初中生的学习特点,不断探索与创新教学方式,把阅读与写作有机相结合,调动起学生的主观能动性,培养学生自主探究能力,使学生的阅读能力与写作能力得到有效的训练,从而实现初中英语教学质量的提升。

1 初中英语阅读教学和写作教学概述

1.1 初中英语阅读教学概述。在初中英语阅读教学中,通常采用泛读与精读两种方法。泛读是培养学生阅读语感,提高学生的阅读速度,能够快速了解文章内容,为答题节省时间。泛读可以课上课下同时进行,在课堂上能够加强阅读教学的针对性,课下可以培养学生阅读兴趣。精读是教师结合课本教学内容所选择的阅读文章,并进行详细的讲解,学生通过精读教学丰富了词汇量,同时也掌握了文章的写作技巧。教师在教学中合理使用泛读与精读,可以有效的提高学生的英语阅读学习效果。

1.2 初中英语写作教学概述。初中英语写作教学是学生英语应用能力的重要体现。在教学中教师通常让学生先学习优秀文章的写作结构与特点,尤其文章内比较精彩的句子,都可以让学生进行模仿写作。学生通过不断的模仿写作,巩固了已经掌握的英语知识,并且对文章的写作结构与布局有了全新的认识,从而加入自己的创新性思维,最终能够写出属于自己的文章。

2 初中英语阅读与写作的关系

2.1 相辅相成。在初中英语阅读教学中,学生通过阅读训练能够进一步巩固原有的英语知识体系,并加深对文章的理解,当学生对英语文章的内容能够熟练的掌握时,便会增加了英语阅读兴趣,提高了学生的自主学习能力,能够积极主动收集相关的阅读文章,养成良好的阅读学习习惯。而写作能力可以验证学生英语知识的应用能力,学生通过大量的阅读,不但可以拓宽英语知识视野,同时还实现了词汇量的积累,提供了大量的写作素材,使学生的英语应用能力得到显著的提升。由此可以看出,阅读与写作有着相辅相成的紧密联系,可以有效的促进学生英语学习能力的提高。

2.2 辩证统一。学生写作能力的提高,离不开大量的阅读,学生只有通过扩大阅读量,才能丰富自身的词汇量,并且逐渐熟悉英语文章的写作结构、写作技巧,掌握词汇、语法的正确应用,为英语写作奠定了坚实的基础。而学生的写作能力有所提高,也就意味着学生具有较强英语的应用能力,当学生进行阅读时,可以快速掌握文章中所表达的具体内容,实现了阅读能力的提高。教师要充分利用阅读与写作的辩证统一关系,把二者相结合应用于初中英语教学中,以提高英语教学效果。

3 初中英语阅读教学与写作教学的有效结合策略

3.1 加深理解阅读积累写作素材。在初中英语教学中,教师要认识到阅读与写作之间的重要关系,改变传统阅读教学模式,创新教学方法,让学生在阅读过程中,提醒学生记忆文章中出现的生词,同时还要引导学生加深理解文章的写作结构、表达方式以及语法的应用等,以实现写作素材的积累。学生只有真正掌握阅读文章的内容,才能把所学习到的英语知识灵活运用于写作之中,做到下笔如有神,写出来的文章内容生动、真实。教师在阅读教学中可以先采用泛读的方法,让学生对文章的大概内容有所了解,尝试回答出与文章内容有关的试题,教师从中给予针对性的指导,帮助学生理清段落大意。最后再进行精读训练,记忆生词、分析语句,从而掌握阅读文章中的英语写作表达技巧。

3.2 创设情境教学丰富英语词汇。情境教学具有较强的生动性、趣味性,能够有效的调动起学生的学习兴趣。在英语阅读教学中,为学生创设适当的语言环境,能够吸引学生的注意力,调动起学生的主观能动性,激发他们的阅读欲望,进而实现阅读能力的培养。教师可以利用多媒体进行教学,根据课本教学要求,设计相关的教学课件,以图片或故事的形式展现给学生。教师也可以结合初中学生的学习能力与特点输入学生感兴趣的话题,让学生在潜移默化中掌握课堂外的新词汇。另外,教师还可以向学生提出问题,让学生带着问题阅读,锻炼学生的思维能力,加强对新词汇的理解,不断丰富学生的词汇量,为提高写作能力打下良好的基础。

3.3 读写有效结合课堂上下同步。教师在课堂上要安排好阅读内容,对英语课本中的内容进行归纳、分类,然后在课堂上利用略读、精读等方式对文章进行不同形式的讲解,让学生可以接触并掌握更多相关的知识,提高英语阅读能力。在课下,教师要布置英语作业,让学生进一步巩固知识,将被动变为主动,将课上所讲的内容进行回忆延伸,要求学生读后改写,将所阅读的文章以一种新的形式展现出来,运用自己所积累的词汇和语法将课堂上的文章变成另一篇文章,学生通过仿写,使知识在模仿中不断迁移,在迁移中不断进行创新。

结论

阅读与写作是初中英语教学中的重点内容,在传统的教学中,教师过于重视词汇与语法的讲解,忽视了学生英语应用能力的培养。因此,为了有效的提高学生的阅读能力与写作能力,教师在教学中,要把阅读教学与写作教学相结合,认识到阅读与写作之间的紧密联系,改变传统教学观念,采用先进的教学方法,激发学生的学习兴趣,让学生在阅读中积累写作词汇与经验,掌握写作技巧,能够活学活用,逐步提高学生的英语应用能力,使学生的综合能力得到良好的培养与训练,以促进学生全面发展。