浅谈高中班主任班级管理

杨建龙

(宁夏回族自治区宁夏六盘山高级中学 宁夏 银川 750002)

学生是班级的主体,班主任作为班级的引领者,他的行为、言谈举止直接影响着每一个学生的发展,特别在高中阶段的学生,思想不是特别成熟,对新事物的判断和认识不够理性,因此班主任在班级工作不仅要有创新和独特的风格,同时要注重细节,让每一位同学都能参与到班级管理中,在潜移默化的过程中培养学生的行为习惯。这样有助于培养学生的团队意识,让学生在学习生活上都能体会到成功的喜悦,进一步激发学生的学习兴趣。作为一名年轻班主任,主要从以下几个方面谈谈如何开展班主任工作：

一、树立责任意识,用心踏实做事

1、班主任对每一个学生都必须要有爱心。高中生有自己的思想,并且情感比较丰富,但有时思想不稳定,容易受外界环境的影响。作为班主任要主动走进学生的内心世界,体贴和关心每一位学生,和他们进行思想交流,让他们真正感受到教师对他的关心。尤其是我们学校——宁夏六盘山高级中学是一所全寄宿制高中,学生大多来自宁夏南部山区,学生远离家乡,远离父母,我们学校的班主任便承担起学生家长的角色,从学生的生活、学习习惯抓起,促进学生的健康发展。

以学生为本,换位思考

以学生为本包括尊重、信任学生,把每一个学生放在平等的位置,实行民主化的管理。虽然每个学生对知识的接收能力有差异,但是每一个人都渴望得到他人的尊重,高中学生更是如此。由于高中阶段的学生对于自己将来的职业规划不是很清楚,大部分学生没有明确的目标。作为班主任应该放下自己的身份,尊重学生,以平等的姿态和学生相处。在平时学习中,教师应尽量采取鼓励的方式,尤其是“学困生”,班主任更应该多加鼓励,让学生树立远大的目标,志存高远,寻找学习的突破口,不断进步。班主任不能因为学生学习差而孤立学生,更不能放手不管,要充分调动每一位学生的积极性。

二、挖崛学生潜能,让每位学生都能得到认可

1、各取所长,让每个同学都能发挥自己的才能。在平时的学习生活中,一个班级除了班主任的整体管理,离不开班干部的帮助,一个优秀团结的班集体必须要有责任心强的班干部团队。那么,班级管理仅仅靠班干部管理那是远远不够的,就要求每个同学发挥自己的才能和特长,为班级的和谐进步贡献自己的力量。学生不论成绩学的好与不好,从心理上都想被别人认可,如果得到大家的认可,能很好的建立学生的自信心。

2、丰富课余生活,增强班级凝聚力。迫于现代生活的复杂性和激烈的社会竞争,高中学生都把大部分时间花在学习上,很少有时间进行课余生活,学习以外的才能基本上得不到锻炼。这种现状不利于学生全面的发展,也削弱了班级成员间的交流。做为高中班主任,多开展一些班级活动,丰富班级文化生活,班主任可以和学生一起开展活动,师生同心,增强班级的凝聚力。

3、激发学生学习的自信心,提高学生的学习成绩。高中学生在学校里的主要任务就是学习,虽然成绩不是衡量一切的标准,但是高考能考出理想的成绩,才有机会和其他同学在大学的同一平台上共享大学的资源。在每一次考试后,班主任都应及时了解学生的学习情况,根据每个学生平时的学习状态帮助学生分析,让学生能找出问题,总结得失,争取在后面的考试中有所进步。也鼓励学生多和其他任课教师多交流,针对不同科目进行辅导,充分落实宁夏六盘山高中的健康导师制工作。

三、班主任要多引导学生,提高学生的学习积极性

1、让学生明确学习的目的,无论做什么事,都需要有目的,这样才能做到有的放矢,学习更是如此。一个人要想获得较高的学习效率,还必须要有责任心,我校学生基本都来自宁夏南部山区家庭,平时家长不在学生身体,也只能口头上督促学生。所以学生远离家乡求学,如果没有学习的责任心,也就是放弃了自己的前途。

2、积极主动学习。学生明确了学习的责任,就要进一步落实到行动上,有意识积极主动地去学习。现在,还有很多学生在平时的学习过程中靠老师催,传统的“填鸭”模式,如果老师“不填”,学生就不动。就连平时的作业也要靠老师去收学生才能做。

3、培养学习兴趣。俗话说“兴趣是最好的老师”,但是有很多学生不是为了兴趣而去学习,仅仅单纯的追求高考分数,等高考结束又把大部分知识还给了老师和课本。比如高中英语学科,作为语言类学科,培养的是学生听、说、读、写能力,而现在有好多高中学生虽然考试成绩很好,但是不主动去说,不去交流,作为一门语言如果学了不能正常交流,这样学习的意义在哪里呢?学生平时都会说学习很苦很累,但苦的是过程,丰富的是人的思想和精神世界。只有从学习中获得快乐,获得成就感,才能保持长期自觉的学习动力。因此,要努力培养学习兴趣,战胜自己的惰性。

高中班主任要想管好班级,收到良好的管理育人效果,首先要从自身出发,注意自己的一言一行以及自己的工作态度和管理方法,以情感教育入手,注意严为先,爱相随,在严厉和严格中让学生体会老师的爱和用心良苦。班级管理要培养学生的自我管理能力,班主任的职责主要是积极引导学生,给学生提供一个良好的学习氛围和平台,充分调动学生的积极主动性,逐步锻炼和培养学生的自我教育和自我管理的能力。